如圖（甲）所示，靜止在水平地面上的物塊A，受到水平拉力F的作用，F(xiàn)與時(shí)間t的關(guān)系如圖（乙）所示。設(shè)物塊與地面間的最大靜摩擦力Ffm的大小與滑動(dòng)摩擦力大小相等，則t1～t3時(shí)間內(nèi)        （    ）

A t1時(shí)刻物塊的速度為零     B  t2時(shí)刻物塊的加速度最大

C  t3時(shí)刻物塊的動(dòng)能最大    D  t1～t3時(shí)間內(nèi)F對(duì)物塊先做正功后做負(fù)功

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，光滑斜面傾角為30o，AB物體與水平面間摩擦系數(shù)均為μ=0.4，現(xiàn)將A、B兩物體（可視為質(zhì)點(diǎn)）同時(shí)由靜止釋放，兩物體初始位置距斜面底端O的距離為LA=2.5m，LB=10m。不考慮兩物體在轉(zhuǎn)折O處的能量損失,。

（1）求兩物體滑到O點(diǎn)的時(shí)間差。

（2）B從開始釋放，需經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間追上A？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示、某人用輕繩牽住一質(zhì)量m=0.6kg的氫氣球，因受水平風(fēng)力的作用，系氫氣球的輕繩與水平方向成37°角，已知空氣對(duì)氣球的浮力為15N，人的質(zhì)量M=50kg，且人受的浮力忽略不變。（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2）

求（1）水平風(fēng)力的大小

（2）人對(duì)地面的壓力大小

（3）若水平風(fēng)力增強(qiáng)，人對(duì)地面的壓力如何變化？（說(shuō)明理由）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量為m、邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方形線圈，線圈ab邊距離磁場(chǎng)邊界為s，線圈從靜止開始在水平恒力F的作用下，穿過(guò)寬度為d（d >L）的有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)。若線圈與水平面間沒(méi)有摩擦力的作用，線圈平面始終與磁場(chǎng)垂直，ab邊剛進(jìn)入磁場(chǎng)的速度與ab邊剛離開磁場(chǎng)時(shí)的速度相等。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．線圈進(jìn)入磁場(chǎng)和離開磁場(chǎng)的過(guò)程中通過(guò)導(dǎo)線橫截面的電荷量不相等

B．整個(gè)線圈穿越磁場(chǎng)的過(guò)程中線圈的最小速度為

C．整個(gè)線圈穿越磁場(chǎng)的過(guò)程中線圈的最大速度為

D．整個(gè)線圈穿越磁場(chǎng)的過(guò)程中線圈產(chǎn)生的熱量為2Fd

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步。下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是（      ）

A．庫(kù)侖利用庫(kù)侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究

B．法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開的

C．伽利略猜想自由落體的運(yùn)動(dòng)速度與下落時(shí)間成正比，并直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證

D．安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線，極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，長(zhǎng)為l、內(nèi)壁光滑的直管與水平地面成30°角固定放置，上端管口水平，且水平部分管口長(zhǎng)度忽略不計(jì)，質(zhì)量為m的小球可在直管內(nèi)自由滑動(dòng)，用一根輕質(zhì)光滑細(xì)線將小球與另一質(zhì)量為M的物塊相連，M＝3m。開始時(shí)小球固定于管底，物塊懸掛于管口，小球、物塊均可視為質(zhì)點(diǎn)。將小球釋放，小球在管口的轉(zhuǎn)向過(guò)程中速率不變。試求：

（1）物塊落地前瞬間的速度大�。�

（2）小球做平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移；（M落地后繩子一直松弛）

（3）有同學(xué)認(rèn)為，若取M＝km，則k足夠大時(shí)，能使小球平拋運(yùn)動(dòng)水平位移的大小最大達(dá)到繩長(zhǎng)l，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷這種說(shuō)法是否正確。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


平直公路上有一超聲波測(cè)速儀B，汽車A向B做直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)兩者相距355m時(shí)，B發(fā)出超聲波，同時(shí)由于緊急情況A剎車，當(dāng)B接收到反射回來(lái)的超聲波信號(hào)時(shí)，A恰好停止，此時(shí)刻AB相距335m。已知超聲波的聲速為340m/s，則汽車剎車的加速度大小為

    A．10m/s2       B．20m/s2            C．5m/s2      D．無(wú)法確定

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們總結(jié)出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法、科學(xué)假設(shè)法和建立物理模型法等。以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是

A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法運(yùn)用了假設(shè)法

B．根據(jù)速度的定義式，當(dāng)趨近于零時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義運(yùn)用了極限思想法

C．在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，運(yùn)用了控制變量法

D．在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等分成很多小段，然后將各小段位移相加，運(yùn)用了微元法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，理想變壓器原線圈接有交流電源，當(dāng)副線圈上的滑片P處于圖示位置時(shí)，燈泡L能發(fā)光. 要使燈泡變亮，可以采取的方法有

A.向下滑動(dòng)P

B.增大交流電源的電壓

C.增大交流電源的頻率

D.減小電容器C的電容

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