2．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	電容器是儲存電荷和電能的容器，只有帶電時才稱電容器
	B．	電子是元電荷，元電荷e值最早是由美國物理學家密立根測得的
	C．	法拉第不僅提出了場的概念，而且直觀的描繪了場的清晰圖象
	D．	牛頓利用扭秤實驗測出了靜電力常量k值

1．某物體做勻變速直線運動，它的位移跟時間的關系式為s=4+2t+3t²（米）．則計時開始它距原點4m處，它的初速度為2m/s．第2秒末的速度為14m/s，0～3秒內的平均速度為11m/s．

20．圖1為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖．圖中打點計時器的電源為 50Hz 的交流電源，打點的時間間隔用△t 表示．在小車質量未知的情況下，某同學設計了一種方法用來研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量間的關系”．

（1）完成下列實驗步驟中的填空：
①平衡小車所受的阻力：小吊盤中不放物塊，調整木板右端的高度，用手輕撥小車，直到打點計時器打出一系列間距均勻的點．
②按住小車，在小吊盤中放入適當質量的物塊，在小車中放入砝碼．
③打開打點計時器電源，釋放小車，獲得帶有點列的紙帶，在紙帶上標出小車中砝碼的質量 m．
④按住小車，改變小車中砝碼的質量，重復步驟③．
⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5 個間隔標注一個計數(shù)點．測量相鄰計數(shù)點的間距 s₁，s₂，…．求出與不同 m 相對應的加速度a．
⑥以砝碼的質量 m 為橫坐標，$\frac{1}{a}$為縱坐標，在坐標紙上做出$\frac{1}{a}$-μ關系圖線．若加速度與小車和砝碼的總質量成反比，則$\frac{1}{a}$與m 處應成線性關系（填“線性”或“非線”）．
（2）完成下列填空：
（�。┍緦嶒炛�，為了保證在改變小車中砝碼的質量時，小車所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的質量之和應滿足的條件是小吊盤和盤中物塊的質量之和遠小于小車和車中砝碼的總質量．
（ⅱ）設紙帶上三個相鄰計數(shù)點的間距為 s₁、s₂ 和 s₃．a 可用 s₁、s₃ 和△t 表示為a=$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{50（△t）^{2}}$．圖2為用米尺測量某一紙帶上的s₁、s₃的情況，由圖可讀出s₁=24.3mm，s₃=47.2mm．由此求得加速度的大小a=1.145m/s²．
（ⅲ）圖 3 為所得實驗圖線的示意圖．設圖中直線的斜率為 k，在縱軸上的截距為b，若牛頓定律成立，則小車受到的拉力為$\frac{1}{k}$，小車的質量為$\frac{k}$．

19．如圖所示為兩組平行板金屬板，一組豎直放置，一組水平放置，今有一質量為m的電子靜止在豎直放置的平行金屬板的A點，經電壓U₀加速后通過B點進入兩板間距為d、電壓為U長度為L的水平放置的平行金屬板間，若電子從兩塊水平平行板的正中間射入，且最后電子能從右側的兩塊平行金屬板穿出，A、B分別為兩塊豎直板的中點，求：
（1）電子通過B點時的速度大小；
（2）電子射出極板時的偏轉位移．

18．如圖所示是電場中某一條電場線，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	A、B兩點電場方向相同
	B．	A、B兩點電場大小關系是EA＞EB
	C．	電場線是直線，則EA=EB
	D．	不知附近的電場線分布，EA、EB的大小不確定

17．客車以v=20m/s的速度行駛，突然發(fā)現(xiàn)同車道的正前方x₀=120m處有一列貨車正以v₀=6m/s的速度同向勻速前進，于是客車緊急剎車，若客車剎車的加速度大小為a=1m/s²，做勻減速運動，問：
（1）客車與貨車速度何時相等？
（2）此時，客車和貨車各自位移為多少？
（3）客車是否會與貨車相撞？若會相撞，則在什么時刻相撞？相撞時客車位移為多少？若不相撞，則客車與貨車的最小距離為多少？

16．在傾角為30°的光滑斜面上放著一個質量M=2kg的物體A，由輕繩與質量為m的物體B相連，如圖所示，A和B都處于靜止狀態(tài)，（g取10N/kg）求：
（1）A所受的支持力大�。�
（2）繩子的拉力大��；
（3）B物體的質量．

15．一個物體從45m高的地方自由下落，g取10m/s²，求：
（1）到達地面時的速度是多大？
（2）物體下落時間是多少？
（3）下落最后1s內的位移是多大？

14．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學第一步用一個彈簧測力計鉤住細繩套拉橡皮條，使結點到達某一位置O；第二步用兩個彈簧測力計分別鉤住兩個細繩套互成角度地拉橡皮條，使結點到達同一位置O．某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．
（1）第二步中必須記錄的是D
A．兩細繩的長度和兩細繩的方向
B．橡皮條伸長的長度和兩細繩的方向
C．兩彈簧測力計的讀數(shù)和橡皮條伸長的長度
D．兩細繩套的方向和兩彈簧測力計的讀數(shù)
（2）圖乙是該同學在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖．
①圖乙中的F是力F₁和F₂的合力的理論值；F'是力F₁和F₂的合力的實際測量值．
②在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么實驗結果是否會發(fā)生變化？答：不會．（選填“會”或“不會”）
（3）下面列出的措施中，哪些是有利于改進本節(jié)實驗以減小誤差的CD
A．橡皮條彈性要好，拉到O點時拉力適當小些
B．兩個分力F₁和F₂間的夾角要盡量大些
C．拉橡皮條時，橡皮條、細繩和彈簧測力計平行貼近木板面
D．拉橡皮條的繩要細，而且要稍長一些．

13．用打點計時器研究自由落體運動：

（1）打點計時器是中學研究物體運動時常用的實驗器材，常見的有電磁打點計時器和電火花計時器兩種．關于電磁打點計時器和電火花計時器的比較，下列說法正確的是CD
A．電磁打點計時器使用交流電源，電火花計時器使用直流電源
B．它們都是使用10V以下的交流電源
C．當電源頻率為50Hz時，它們都是每隔0.02s打一個點
D．電火花計時器工作時，紙帶運動受到的阻力較小，所以實驗誤差也較小
（2）某同學用如圖甲所示裝置測量自由落體加速度g，得到如圖乙所示的一段紙帶，他每兩個點取一個計數(shù)點（已知交流電頻率為50Hz），測得AB=7.65cm，BC=9.17cm．則打B點時重物的瞬時速度為2.1m/s，測得的自由落體加速度g=9.5m/s²，它比真實值偏小（選填“大”或“小”）．（結果保留兩位有效數(shù)字）