實驗
I．某物理興趣小組在一次探究活動中，要測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖1所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，右端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其左端與穿過電磁打點計時器的紙帶相連，右端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速直線運動，在
紙帶上打出一系列點．
（1）圖2給出的是實驗中獲取紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），用刻度尺測量出計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=（保留三位有效數(shù)字）．
（2）請回答下列兩個問題：
①為了測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)，還需測量的物理量是（填寫字母代號）
A．木板的長度L            B．木板的質量m₁       C．滑塊的質量m₂
D．托盤和砝碼的總質量m₃   E．滑塊的運動時間t
②欲測量①中所選定的物理量，所需要的實驗器材是．
（3）實驗時，用托盤和砝碼的總重力來代替細繩對滑塊的拉力，則滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ= （用L、g、a、
m₁、m₂、m₃、t中所需要的字母表示）．與真實值相比，測量的動摩擦因數(shù) （填“偏大”或“偏小”）．
II．在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，如圖3所示，用AB兩彈簧秤拉橡皮條結點O，使其位于E處，此時α+β=90°，然后保持A的讀數(shù)不變，當α角由圖3中所示的值逐漸減小時，要使結點仍在E處，可采取的辦法是
A．增大B的讀數(shù)，減小β角
B．減小B的讀數(shù)，減小β角
C．減小B的讀數(shù)，增大β角
D．增大B的讀數(shù)，增大β角．

傾角為30°的斜劈放在水平地面上，一物體沿斜劈勻速下滑．現(xiàn)給物體施加沿斜面向下的恒力F，此時地面給斜劈的摩擦力為f₁；若改變力F的方向，但仍使物體沿斜劈下滑，此時地面給斜劈的摩擦力為f₂．斜劈始終靜止，則（　�。�

如圖所示，勁度系數(shù)為k的輕彈簧的一端固定在墻上，另一端與置于水平面上質量為m的物體接觸（未連接），彈簧水平且無形變．用水平力F緩慢推動物體，在彈性限度內彈簧長度被壓縮了x₀，此時物體靜止．撤去F后，物體開始向左運動，運動的最大距離為3x₀．物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ，重力加速度為g．則（　�。�

如圖所示，物體A疊放在物體B上，A、B質量分別為m_A=3kg，m_B=2kg，A、B之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，用力F=10N拉A．若B固定，A、B間的摩擦力為f₁；若B置于光滑水平面上，A、B間的摩擦力為f₂．（滑動摩擦力等于最大靜摩擦力）則（　�。�

三段不可伸長的細繩OB、OC能承受的最大拉力相同，OA能承受的最大拉力是OB、OC的

3

倍，它們共同懸掛一重物，如圖所示，其中OA與豎直方向夾角是30．，OB是水平的，A端、B端固定．若逐漸增加C端所掛物體的質量，則最先斷的繩（　　）

如圖為一物體作勻變速直線運動的速度圖象，根據(jù)此圖象說法中不正確的是（　�。�

論述題：已知在勻速直線運動中，物體的位移對應v-t圖象中的面積（如圖a所示）．那么，對于做變速直線運動（圖b所示）的物體，它在0～t時間內的位移能不能用v-t圖象的面積表示？說明具體的證明過程．

論述題：平均速度是如何定義的？如何用平均速度的定義理解瞬時速度？

火車沿平直鐵路勻加速前進，該列車勻加速運動的加速度為0.6m/s²，車頭通過某一路標時速度6m/s，當車尾通過該路標時速度變成18m/s，則火車的長度為m．

如圖所示，為某次實驗中打出的一條紙帶，圖中O為小車運動的起始點，O點到A點之間點跡密集且有部分點不清晰．A、B、C、D、E、F、G為所選取的計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點之間有4個點未畫出，電源頻率為50Hz，用毫米刻度尺測量，可得（　�。�