（08年福建三校聯(lián)考）如圖所示，MN是流速穩(wěn)定的河流，小船在靜水中的速度恒定，自A點渡河，第一次小船沿AB航行，到達對岸B處；第二次沿AC航行，到達對岸C處。設(shè)兩次航行的時間分別為t_B、t_C，若AB與AC跟河岸垂線AD的夾角相等，則（  　 �。�

 A．t_B = t_C                

 B．t_B > t_C         

 C．t_B < t_C                

 D．無法比較t_B、t_C的大小

（08年福建三校聯(lián)考）質(zhì)量和初速度大小v₀都相等的A、B、C三個小球，在同一水平面上A球豎直上拋，B球以傾角θ斜向上拋，C球沿傾角也為θ的光滑斜面上滑，（空氣阻力不計），它們上升的最大高度分別為h_A、h_B、h_C，則（　 �。�

A．h_A = h_B = h_C       B．h_B = h_C < h_A      C．h_A = h_C > h_B       D．h_A > h_B，h_A > h_C 

（08年福建三校聯(lián)考）用手握住礦泉水瓶，瓶子靜止在手中，下列說法正確的是（     ）

       A．手對瓶子的壓力與瓶子所受的重力是一對平衡力

       B．手對瓶子的摩擦力與瓶子所受的重力是一對平衡力

       C．手握得越緊，瓶子所受的摩擦力就越大

       D．手對瓶子的摩擦力必須大于瓶子所受的重力

（08年福建三校聯(lián)考）一列士兵隊伍正以某一速度v₀做勻速直線運動,因有緊急情況通知排頭兵，一通訊員以不變的速率跑步從隊尾趕到排頭，又從排頭返回隊尾，在此過程中通訊員的平均速度為，則（      ）

A.        B.         C.       D.無法確定

（08年莆田一中段考）（10分）附加題：質(zhì)量為m的小物塊A，放在質(zhì)量為M的木板B的左端，B在水平拉力的作用下沿水平地面勻速向右滑動，且A、B相對靜止.某時刻撤去水平拉力，經(jīng)過一段時間，B在地面上滑行了一段距離x，A在B上相對于B向右滑行了一段距離L（設(shè)木板B足夠長）后A和B都停下。已知A、B間的動摩擦因數(shù)為，B與地面間的動摩擦因數(shù)為，且，求x的表達式。

（08年莆田一中段考）（13分）如圖所示，一塊質(zhì)量為M，長為L的均質(zhì)板放在很長的光滑水平桌面上，板的左端有一質(zhì)量為m的小物體（可視為質(zhì)點），物體上連接一根很長的輕質(zhì)細繩，細繩跨過位于桌邊的定滑輪。某人以恒定的速率v向下拉繩，物體最多只能到達板的中點，而板的右端尚未到達桌邊定滑輪處，求：

（1）物體剛到達板中點時板的位移。

（2）若板與桌面之間有摩擦力，為使物體能到達板的右端，木板未達到滑輪處，板與桌面之間的動摩擦因數(shù)的范圍。

（3）若板與桌面之間的摩擦因數(shù)�。�2）中的最小值，在物體從板的左端運動到右端的過程中，人對繩的力做的功。（忽略滑輪處的摩擦）

（08年莆田一中段考）（13分）如圖所示，質(zhì)量分別為3m、2m、m的三個小球A、B、C用兩根長為L的輕繩相連，置于傾角為30°、高為L的固定光滑斜面上，A球恰能從斜面頂端外豎直落下，弧形擋板使小球只能豎直向下運動，碰撞過程中沒有動能損失，小球落地后均不再反彈，由靜止開始釋放它們，不計所有摩擦，求：

（1）A球剛要落地時的速度大��；

（2）C球剛要落地時的速度大��；

（3）在B球運動過程中，兩繩對B球做的總功為多少？

（08年莆田一中段考）（12分）A、B兩輛汽車在筆直的公路上向同向行駛。當(dāng)B車在A車前84m處時，B車速度為4m/s.且正以2m/s²的加速度做勻加速運動；經(jīng)過一段時間后，B車加速度突然變?yōu)榱恪?I>A車一直以20m/s的速度做勻速運動。經(jīng)過12s后兩車相遇。問B車加速行駛的時間是多少？

（08年莆田一中段考）（11分）一光滑圓環(huán)固定在豎直平面內(nèi)，環(huán)上套著兩個小球A和B（中央有孔），A、B間由細繩連接著，它們處于如圖中所示位置時恰好都能保持靜止?fàn)顟B(tài)。此情況下，B球與環(huán)中心O處于同一水平面上，A、B間的細繩呈伸直狀態(tài)，與水平線成30⁰夾角。已知B球的質(zhì)量為3kg，求細繩對B球的拉力和A球的質(zhì)量m_A。

（08年莆田一中段考）(9分)(1)通過對影響加速度因素的分析，我們知道，物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān)。為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系，簡要說明設(shè)計實驗時，如何應(yīng)用控制變量法（a）                                 ；（b）                             ；

(2)直接測量物體運動加速度是不容易的，能否用其他容易測量的物理量來代替呢?某同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案，研究加速度與力的關(guān)系。

把兩輛質(zhì)量相同的實驗小車并排放在光滑長木板上，用不同的拉力F₁、F₂牽引兩輛小車，讓它們同時由靜止開始做勻加速直線運動，再通過拴在兩車后面的其它裝置（如細線控制），控制兩小車同時停止運動。測量兩小車的運動位移分別為S₁、S₂。

在忽略實驗誤差的情況下，這個實驗方案是否可行?如果可行，請說明實驗原理。如果不可行，請說明原因。