分析 本文介紹的是馬里蘭州BioLab給當?shù)馗咧杏每ㄜ噹砜梢苿涌茖W設備,供學生親手做實驗,以培養(yǎng)和激發(fā)學生的科學興趣.
解答 BACAD
56.答案 B 細節(jié)理解題 根據(jù)But the eastern state of Maryland and8 non-profit group found a way to make such equipment available during the school year.They put it on a bus!可知,這是在美國的 Maryland州的東部學校使用,而不是整個美國,不可能取代傳統(tǒng)實驗室,不是配備所有的實驗設備,故答案為B
57.答案 A 細節(jié)理解題 根據(jù)"It is really nice to get the students in here with hands-on activities.They get really excited and want to be engaged.可知,孩子們高興是因為可以親手做實驗,故答案為A
58.答案 C 推理判斷題 根據(jù)Ms.Mangus所說"If we have enough time,we like to take five,ten minutes and talk about us,ourselves.I tell them how I got into science,maybe where I went to school,what I did,and the different kinds of things we could do"可以推斷出這可以激發(fā)學生們對科學的興趣,故答案為C
59.答案 A 細節(jié)理解題 根據(jù)最后一段Brian Gaines,the chief executive officer of the foundation supporting the BioLab program,said the organization's goal was to help create the next generation of scientists."可知,組織的目的是為了培養(yǎng)下一代科學家,故答案為A
60.答案 D 主旨大意題 通讀全文可知,這是介紹的是馬里蘭州BioLab給當?shù)馗咧杏每ㄜ噹砜梢苿涌茖W設備,供學生親手做實驗,以培養(yǎng)和激發(fā)學生的科學興趣,故最佳標題應該是A BioLab on a Bus!,更簡潔,更醒目.故答案為D
點評 1、要想做好科普英語閱讀理解題,同學們就要注意平時多讀科普知識類文章,學習科普知識,積累常見的科普詞匯,從根本上提高科普英語的閱讀能力.
2、要熟悉科普類文章的結構特點.科普類文章一般由標題(Head line),導語(Introduction),背景(Back ground),主體(Main body)和結尾(End)五部分構成.標題是文章中心思想高度而又精辟的概括,但根據(jù)歷年的高考情況來看,這類閱讀理解材料一般不給標題,而要同學們選擇標題.導語一般位于整篇文章的首段.背景交待一個事實的起因.主體則對導語概括的事實進行詳細敘述,這一部分命題往往最多,因此,閱讀時,同學們要把這部分作為重點.結尾往往也是中心思想的概括,并與導語相呼應,命題者常在此要設計一道推理判斷題.
3、在進行推理判斷時,同學們一定要以閱讀材料所提供的科學事實為依據(jù),同時所得出的結論還應符合基本的科普常識.
科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | in common | B. | in particular | C. | in practice | D. | in need |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:信息匹配
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
A.rejected B.eventually C.various D.ready E.commercialize F.prospect G.delivered H.employed I.samples J.transplants K.inevitably |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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