6.When difficult people express themselves orally,they generally want at least two things:they've been heard and they've been understand.As a good communicator should be a good listener,five steps are advocated toward good listening.
The first step is cooperating(合作).How does a difficult person know that you're listening and understanding?In fact,it's through the way you look and should while he is talking.You may help him to fully express his thoughts and feelings.You do this by nodding your head in agreement,making certain sounds of understanding.
When the person begins to repeat what's been said,it's signal of step two:turning back.It means that you repeat back some words he is using,sending a clear signal that you're listening carefully and that you think what he is saying is important.
Having heard what he has to say,the next step is clarifying.At this point,you start to gather information about what is being communicated.Ask some open-ended questions,which will allow you to figure out what intention he is hoping to satisfy.
The fourth step is to summarize(概括)what you've heard.This allows you to make sure that both you and the difficult person are on the same page.When you do this,two things happen.First,if you've shown that you're making an effort to understand completely.This increases the possibility of gaining cooperation from him.
Having listened carefully,you've now arrived at the point of confirming with the person that he feels that his thoughts have been fully voiced.Ask if he feels understood.
When enough sincere listening,questioning,and remembering are brought together,understanding is usually achieved and a difficult person becomes less difficult and more cooperative.

Topic(76)Listen/Listeningto understand
ReasonDifficult people hope they have been heard and(77)understoodwhen they express themselves.
(78)
on listening
◆(79)Nodin agreement and make some sounds of understanding while a difficult person is speaking.
◆Repeat some(80)wordsthat you have heard.
◆Collect information about the person's expressions and find his(81)intention.
◆Give a(82)summaryof what the person has said.
◆Confirm that the person gains(83)satisfactionfrom speaking his thoughts.
ResultA difficult person will be(84)easierto cooperate with if understanding is achieved.
CommentYou may unlock the doors to difficult people's(85)hearts/mindsafter you listen and understand

分析 主要介紹了如何成為一名好的傾聽者,文中主要提出了五個步驟,分別是合作,重復(fù),闡明問題,概括,以及確認(rèn)說話者是否滿意.

解答 76.Listen/Listening
考查考生對所提取信息進(jìn)行整合轉(zhuǎn)換的能力.
根據(jù)第一段可知,本文的話題是怎樣同難以相處的人溝通,那就是學(xué)會傾聽.故填Listen/Listening.
77.understood
考查考生篩選有效信息的能力.
第一段第一句中的"they generally want at least two things:they've been heard and they've been understood"可知,符合understood題意.
78.Suggestions/Tips/Advice
考查考生綜合概括的能力.
由文章結(jié)構(gòu)及右欄信息可知此處應(yīng)是有關(guān)傾聽的幾條建議,可知Suggestions/Tips/Advice符合題意.
79.Nod
考查考生對所提取信息進(jìn)行整合轉(zhuǎn)換的能力.
第二段最后一句"You do this by nodding your head in agreement"可知,Nod符合題意
80.words
考查考生篩選有效信息的能力.
根據(jù)第三段中的"It means that you repeat back some words he is using"可知,符合words題意.
81.intention
考查考生篩選有效信息的能力.
第四段中的"Ask some open-ended questions,which will allow you to figure out what intention he is hoping to satisfy"可知,intention符合題意.
82.summary
考查考生對所提取信息進(jìn)行整合轉(zhuǎn)換的能力.
第五段首句中的"The fourth step is to summarize(概括) what you've heard"可知summary符合題意.
83.satisfaction
考生對所提取信息進(jìn)行整合轉(zhuǎn)換的能力.
第六段首句中的"you've now arrived at the point of confirming with the person that he feels satisfied…"可知satisfaction符合題意.
84.easier
考生對所提取信息進(jìn)行整合轉(zhuǎn)換的能力.
文章最后一句中"understanding is usually achieved and a difficult person becomes less difficult and more cooperative"可知,easier符合題意
85.hearts/minds
考查考生綜合概括的能力.
根據(jù)最后一段"When enough sincere listening,questioning,and …and a difficult person becomes less difficult and more cooperative"可知,hearts/minds符合題意.

點評 本題考查任務(wù)型閱讀題型.解答此類題型的步驟:預(yù)測與確立文章主題,了解圖表縱橫框架結(jié)構(gòu),預(yù)測文章文脈內(nèi)容.略讀:快速瀏覽全文,結(jié)合圖表理清文章基本結(jié)構(gòu)與文脈.掃讀:獲取文章主要信息.細(xì)讀:分析整合信息、準(zhǔn)確表達(dá).復(fù)查:通觀全篇,復(fù)讀檢查.同時注意語法:字母大小寫、名詞的數(shù)和格、詞性等方面.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解

9.When my daughter Sally was five,I bought Grimm's Fairy Tales and read Snow White to her one night.At the end of the original Grimm tale,Snow White's stepmother is made to put on red-hot iron shoes and dance until she falls down dead.
This came as something of a shock.I always thought fairytales had happy endings.And I didn't want my five-year-old daughter going to sleep thinking:"Thank goodness they tortured(折磨)that old woman to death."That's when I decided to write fairy tales.
In the years that followed,I wrote tales non-stop and read them to Sally at bedtime.The Corn Dolly was based on a child who was always complaining;The Silly King was just a silly story Sally loved;1wrote The Witch and the Rainbow Cat for Sally because of her enormous  appetite  for  stories  about  witches  while Dr Bonocolus's Devil is a new version of the Faust legend.
Nifobobinus,however,was different.I wrote this book when Sally was older and engaged with all things girls have to do-who's friends with who,who stuck a sticker on the back of whose boyfriend,or whatever thing she felt funny.
Nicobobinus,the boy who could do anything,came out of my desire for a more innocent world.He lived a 1ong time ago,in a city called Venice.Only his best friend,Rosie,knew he could,and nobody took any notice of anything Rosie said,because she was always having wild ideas anyway.
Nicobobinus was so different that it turned out to be an instant hit.The Times called me"an author setting out to rival the classic fairytales".I asked Sally what she thought of Nicobobinus.She said it was her favourite.

21.What led the writer to start writing fairy tales for her daughter?B
A.His daughter's strong interest in fairy tales.
B.The frightening ends of past fairy tales.
C.His desire to let his daughter know more stories.
D.His attempt to fill his daughter's bedtime with something.
22.We can infer from the third paragraph that the writerA.
A.was a very productive fairy tale writer
B.created his stories out of his own interest
C.based all his stories on some old legends
D.never described witches in his fairy tales
23.When creating Nicobobinus,the first thing the writer considered wasD.
A.what story the publisher wanted to get
B.the difference of the story from other stories
C.proper ways to keep his daughter Sally innocent
D.the shifts of his daughter's interests
24.The underlined word"rival"in the last paragraph can be replaced byC.
A.follow    B.explore
C.challenge D.recommend.

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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題

10.The"Warning"reads:"Under no circumstances _____ be kept near fire!"( 。
A.the chemical shouldB.the chemical shouldn't
C.should the chemicalD.should the chemical not

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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題

7.---I don't think it a waste of time for students to watch English films,_______?
---______,I agree with you.( 。
A.is it; YesB.don't I; NoC.do I; YesD.is it; No

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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解

1.Directions:Read the passage carefully.Then answer the questions or complete the statements in the fewest possible words.
Sociologists have long recognised that organisations of less than 200 ndividuals can operate through the free flow of information among the members.Once their size goes beyond this figure,the organizations are getting less flexible.So it seems necessary to prevent total disorder resulting from failures of communication.
One solution to this problem would,of course,be to structure large organisations into smaller units of a size that can act as a group.By allowing these groups to build reliance on each other,larger organizations can be built up.However,merely having groups of,say,150will never of itself be a complete solution to the problems of the organization.Something else is needed:the people involved must be able to build direct personal relationships.To allow free flow of information,they have to be able to communicate with each other in a casual way.Maintaining too formal a structure of relationships inevitably prevents the way a system works.
The importance of this was drawn to my attention two years ago by the case of a TV station.Whether by chance or by design,it so happened that there were almost exactly 150people in the station.The whole process worked very smoothly as an organization for many years until they were moved into purpose-built accommodation.Then,for no apparent reason,the work seemed to be more difficult to do,not to say less satisfying.
It was some time before they work out what the problem was.It turn out that,when the architects were designing the new building,they decided that the coffee room where everyone ate their sandwiches at lunch times was an unnecessary luxury and so did away with it.And with that,they accidentally destroyed the close social networks that strengthened the whole organization.What had apparently been happening was that,as people gathered informally over their sandwiches in the coffee room,useful information was casually being exchanged.
(Note:Answer the questions or complete the statements in NO MORE THAN EIGHT WORDS.)
81.What size of an organization may lead to communication failures?Anorganizationofmorethan200individuals
82.What are the two solutions to the communication problem within a large organization?Structuringsmallerorganizationsandbuildingdirectpersonalrelationships.
83.After the TV station moved into new accommodation,its operationseemedtobemoredifficult/lesssatisfying.
84.From the case of the TV station,we can conclude it istheclosesocialnetworks/thefreeflowofinformation/thecausalcommunication that make(s) an organization more successful.

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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解

11.There were smiling children all the way.Charily they knew at what time the train passed their homes and they made it their business to stand along the railway,wave to complete strangers and cheer them up as they rushed towards Penang.Often whole families stood outside their homes and waved and smiled as if those on the trains were their favorite relatives.This is the simple village people of Malaysia.I was moved.
 I had always traveled to Malaysia by plane or car,so this was the first time I was on a train.I did not particularly  relishthe long train journey and had brought along a dozen magazines to read and reread.I looked about the train.There was not one familiar face.I sighed and sat down to read my Economics.
  It was not long before the train was across the Causeway and in Malaysia.Johore Baru was just another city like Singapore,so I was tired of looking at the crowds of people as they hurried past.As we went beyond the city,I watched the straight rows of rubber trees and miles and miles of green.Then the first village came into sight,Immediately I came alive; I decided to wave hack.
  From then on my journey became interesting.I threw my magazines into the waste basket and decided to join in Malaysian life.Then everything came alive.The mountains seemed to speak to me.Even the trees were smiling.I stared at everything as if I was looking at it for the first time.
  The day passed fast and I even forgot to have my lunch until I felt hungry.I looked at my watch and was surprised that it was 3:00pm.Soon the train pulled up at Butterworth.I looked at the people all around me.They all looked beautiful.When my uncle arrived with a smile,I threw my arms around him to give him a warm hug (擁抱).I had never done this before.He seemed surprised and then his weather-beaten face warmed up with a huge smile.We walked arm in arm to his car.
  I looked forward to the return journey.

71.The author expected the train trip to beD
A.a(chǎn)dventurous
B.pleasant
C.exciting
D.dull
72.What did the author remember most fondly of her train trip?A
A.The friendly country people.
B.The mountains along the way.
C.The crowds of people in the streets.
D.The simple lunch served on the train.
73.Which of the following words can best take the place of the word"relish"in the second paragraph?B
A.choose
B.enjoy
C.prepare for
D.carry on
74.Where was the writer going?C
A.Johore Baru.
B.The Causeway.
C.Butterworth.
D.Singapore.
75.What can we learn from the story?D
A.Comfort in traveling by train.
B.Pleasure of living in the country.
C.Reading gives people delight.
D.Smiles brighten people up.

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科目:高中英語 來源: 題型:短文改錯

18.請你改正下面短文中的錯誤.文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處.每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改.
增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧),并在其下面寫出該加的詞.
刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉.
修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞.
注意:
1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;
2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分.

There is no doubt whether scores are important for students.So today when I see the score,

90,on my test paper,my happiness was beyond words.I believed Mom was sure to praise for

me.On getting home,I raised a test paper before her and said proudly,"Mom,look at my

score!"Mom had a look at them.Surprisingly,she said calm,"Good,but I hope you can find out

the reason that ten points were taken away."Heard the words,I stared in amazement for a while.

But since then I understand that it is important whether we have got high scores.It is whether

we know what we have learned or haven't that really matter.

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科目:高中英語 來源: 題型:短文改錯

15.假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文.短文中共有10處錯誤,每句中最多有兩處.錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改.
增加:在缺詞處加一個漏詞符號(∧),并在此符號下面寫出該加的詞.
刪除:把多余的詞用(\)劃掉.
修改:在錯的詞下面劃一橫線,并在該詞的下面寫出修改后的詞.
注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;
     2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計.
    There is nothing I like more than reading.I like different forms of literature-novel,short stories and so on.I like to read whatever I have a bit of quiet time--like early in the morning,during lunch hour,and at night when I'm lying in the bed.I usually read in a small study next to his living room.It's like a small library with good natural sunlight.I really don't enjoy reading in coffee shops or public places.I need quiet space to read.Besidc books,I often skim through magazines and newspapers,and I am fond of do the puzzles.They are fun and interesting.I collect articles from newspapers for useful information or recipes.For me,reading was a spiritual experience that gives me great person satisfaction.Television and movies can't do that.I can't think about any better way to relax and forget the pressure of each day.

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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題

16.A not was on the blackboard       "All those who have a fever must leave school right now".(  )
A.off which was writtenB.said
C.readD.reading

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同步練習(xí)冊答案