已知函數(shù)f(x)=|2x﹣3|，若0<2<b+1，且，則T=3a²+b的取值范圍

A.(，+∞)      B. (，0)   　 C. (0，)     D. (，0)

已知函數(shù)f(x)=|2x﹣3|，若0<2<b+1，且，則T=3a²+b的取值范圍

A.(， +∞)      B. (，0)   　 C. (0，)     D. (，0)

若曲線上任意一點(diǎn)處的切線斜率恒為非負(fù)數(shù)，則的取值范圍為（    ）

         A．-2≤b≤2         B．-2<b≤2         C．-2≤b<2         D．-2<b<2

16．(2)解（1）當(dāng)a=1,b=-2時(shí)，g(x)=f(x)-2,把f(x)圖象向下平移兩個(gè)單位就可得到g(x)圖象，

這時(shí)函數(shù)g(x)只有兩個(gè)零點(diǎn)，所以（1）不對(duì)

（2）若a=-1,-2<b<0,則把函數(shù)f(x)作關(guān)于x軸對(duì)稱圖象，然后向下平移不超過2個(gè)單位就可得到g(x)圖象，這時(shí)g(x)有超過2的零點(diǎn)

（3）當(dāng)a<0時(shí)， y=af(x)根據(jù)定義可斷定是奇函數(shù)，如果b≠0，把奇函數(shù)y=af(x)圖象再向上（或向下）平移后才是y=g(x)=af(x)+b的圖象，那么肯定不會(huì)再關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱了，肯定不是奇函數(shù)；當(dāng)b=0時(shí)才是奇函數(shù)，所以(3)不對(duì)。所以正確的只有(2)

為了考察高中生學(xué)習(xí)語文與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，在某中學(xué)學(xué)生中隨機(jī)地抽取了610名學(xué)生得到如下列表：

 由表中數(shù)據(jù)計(jì)算及的觀測值問在多大程度上可以認(rèn)為高中生的語文與數(shù)學(xué)成績之間有關(guān)系？為什么？

f()是定義在區(qū)間[－c,c]上的奇函數(shù)，其圖象如圖所示：令g（）=af（）+b，則下 列關(guān)于函數(shù)g（）的敘述正確的是（    ）

A．若a<0,則函數(shù)g（）的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱.

B．若a=－1，－2<b<0,則方程g（）=0有大于2的實(shí)根.

C．若a≠0,b=2,則方程g（）=0有兩個(gè)實(shí)根.

D．若a≥1,b<2,則方程g（）=0有三個(gè)實(shí)根