7.下列變化不屬于緩慢氧化的是(　　 )

A.食物腐爛　　　　　　　　　　　　　　　　 B.釀酒

C.紅磷燃燒　　　　　　　　　　　　　　　　 D.鐵生銹

答案：C

我綜合　 我發(fā)展

6.如圖2-6所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比乙中燃燒更旺。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是：

____________________________________；_________________________________________。

圖2-6

思路解析：這是一道關(guān)于氧氣性質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查題。由題中圖，可知“復(fù)燃”體現(xiàn)了氧氣支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。甲比乙旺，說(shuō)明氧氣的密度大于空氣，因此乙中氧氣有逸散，所以木條燃燒不及甲中旺。

答案：(1)密度比空氣大　 (2)能支持燃燒

5.有兩瓶無(wú)色氣體，它們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)。請(qǐng)你模仿示例要求，列舉兩種鑒別方法：

舉例：用帶火星的木條分別插入瓶口下，復(fù)燃的是氧氣，熄滅的是二氧化碳；

方法1：____________________________________；

方法2：____________________________________。

思路解析：物質(zhì)的鑒別一般利用物質(zhì)間不同性質(zhì)來(lái)進(jìn)行，這里包含直觀上的性質(zhì)差別和變化中的現(xiàn)象差別等。該題用同學(xué)們熟悉的兩種氣體氧氣和二氧化碳，考查大家對(duì)氣體物質(zhì)鑒別基本方法的掌握情況，同時(shí)培養(yǎng)了應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。解此題的關(guān)鍵在于比較出氧氣和二氧化碳兩種氣體性質(zhì)不同之處：氧氣可助燃，可供給呼吸，二氧化碳既不助燃也不燃燒又不供給呼吸；另外二氧化碳可使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊試紙變紅、使澄清石灰水變渾濁，而氧氣不具有此性質(zhì)。再由此模仿示例確定鑒定方法。

答案：方法1：分別加入少量澄清石灰水，振蕩，有渾濁產(chǎn)生的是二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的是氧氣　 方法2：分別加入少量的紫色石蕊試液，振蕩，試液變紅的是二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的是氧氣　 方法3：用細(xì)線(xiàn)系小動(dòng)物投入瓶中，窒息而死的是二氧化碳，安然無(wú)恙的是氧氣。

4.欲鑒別空氣、氧氣、氮?dú)夂投�氧化碳四瓶無(wú)色氣體，下列操作正確的是(　　 )

A.先用帶火星的木條試驗(yàn)，再加入澄清的石灰水并振蕩

B.先用燃著的木條試驗(yàn)，再加入澄清的石灰水并振蕩

C.先加入澄清的石灰水并振蕩，再用帶火星的木條試驗(yàn)

D.先加入澄清的石灰水并振蕩，再用燃著的木條試驗(yàn)

思路解析：鑒別幾種物質(zhì)時(shí)應(yīng)遵循的一般原則：(1)比較物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)有哪些較明顯的差異；(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是否有較明顯的區(qū)別；(3)實(shí)驗(yàn)操作(物理方法或化學(xué)方法)是否方便、可行；(4)應(yīng)按“操作--現(xiàn)象--結(jié)論”的次序敘述。

本題要求用化學(xué)方法鑒別四種氣體，根據(jù)這四種氣體化學(xué)性質(zhì)的差別--是否有助燃性來(lái)鑒別氧氣、氮?dú)�、二氧化碳，根�?jù)能否使澄清的石灰水變渾濁來(lái)鑒別氮?dú)夂投�氧化碳�?/p>

答案：BD

3.我國(guó)“神舟”七號(hào)宇宙飛船的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用液態(tài)氧，它所起的作用是(　　 )

A.作燃料　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.供給呼吸

C.促使燃料迅速燃燒　　　　　　　　　　　　　 D.攜帶方便

思路解析：此題根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)這一規(guī)律。氧氣只具有助燃性，不具有可燃性。

答案：C

2.田徑比賽發(fā)令槍打響后，產(chǎn)生的白煙主要是(　　 )

A.二氧化硫　　　　　　 　　　　　　　　　　　B.二氧化碳

C.五氧化二磷　　　　　　 　　　　　　　　　　D.四氧化三鐵

思路解析：物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有相似之處，也有不同，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握共性，注意差異。如放熱、燃燒劇烈屬于共性，而木炭的白光、硫的藍(lán)紫色火焰、鋁的耀眼白光、磷的大量白煙、鐵的火星四射以及它們各自的生成物有煙(固體)、霧(液體)、氣(氣體)，均屬于個(gè)性，需要特殊區(qū)別注意。如上述備選答案中二氧化硫和二氧化碳是無(wú)色氣體，其中二氧化硫有刺激性氣味；五氧化二磷是白色固體；四氧化三鐵是黑色固體。

答案：C

1.下列有關(guān)氧氣的敘述，正確的是(　　 )

A.紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白霧　　　　　　 B.在任何情況下，氧氣都是無(wú)色氣體

C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰　　　 D.鐵生銹是緩慢氧化

思路解析：本題涉及氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、緩慢氧化問(wèn)題。其中A考查煙和霧的區(qū)別； B中氧氣在一定條件下會(huì)變成淡藍(lán)色液體或固體；C中硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

答案：D

33．(2010，黑龍江)在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深洞，打算進(jìn)去看看，但洞內(nèi)很黑，有人提議用手電筒照明，有人說(shuō)用火把照明．根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)從安全角度考慮，你贊同哪種提議?請(qǐng)闡述理由．

32．(2010，廈門(mén))市場(chǎng)充氣包裝的食品如圖6-15所示，它使用的是什么氣體呢?某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究．

(1)　　 經(jīng)訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠(chǎng)使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一．請(qǐng)你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)包裝氣體的成分提出三種猜想，并說(shuō)明你猜想的依據(jù)，填入表6-8．

表6-8

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述三種猜想的正確性．填寫(xiě)表6-9的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

表6-9

(3)從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是：_______________.

答案:(1)答案舉例(如表D6-2)：

表D6-2

(2)答案舉例(如表D6-3)：

表D6-3

(3)空氣

31．(2010，廈門(mén))2月16日生效的“京都議定書(shū)”是為減少二氧化碳排放而制定的國(guó)際公約．某研究小組為監(jiān)測(cè)空氣中二氧化碳含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用50mL注射器吸取紅色含酚酞的稀氨水(氨水是一種堿，具有堿的性質(zhì))10 mL并密封，然后在下列地點(diǎn)分別抽取空氣到50mL刻度處，堵住注射器吸入口，振蕩后，將注射器吸入口向上，小心將余氣排出，重復(fù)上述操作若干次(n)，直至注射器內(nèi)溶液的紅色褪去。記錄數(shù)椐如表6-7。

表6-7

(1)已知抽氣次數(shù)與CO的含量(體積)成反比，請(qǐng)計(jì)算并填寫(xiě)上表的①②兩個(gè)空格．

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中使紅色褪去的化學(xué)原理是：___________________________________________．

(3)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)能降低空氣中二氧化碳含量，防止溫室效應(yīng)的可行措施：__________________．

答案:(1)①0．045%；②0．060%．

(2)二氧化碳與堿反應(yīng)后溶液的堿性減弱，至接近中性時(shí)，使酚酞褪色

(3)答案舉例：①減少二氧化碳排放類(lèi)：使用H₂等新能源；控制汽車(chē)增長(zhǎng)等

②增加二氧化碳消耗類(lèi)；植樹(shù)造林；設(shè)法將空氣中的二氧化碳固定等．

圖6-15