1．在化學方程式書寫中常出現(xiàn)的錯誤是不配平、反應條件不寫、化學式寫錯等。為避免化學式寫錯，可根據(jù)化學式中化合價代數(shù)和是否為零來判斷；對于方程式不配平和反應條件不寫，避免遺漏的方法是在平時書寫化學方程式時就要養(yǎng)成寫完方程式后仔細觀察反應前后各元素的原子個數(shù)是否相等以及隨手寫反應條件及“↑”“↓”的良好習慣，

4．根據(jù)化學方程式，能比較、歸納出各化學方程式間的相同點與區(qū)別，如例4。

[典例精析]

例1：(長沙市中考)下列有關(guān)化學方程式2H₂+O₂2H₂O的讀法正確的是(　 )

A．氫氣和氧氣生成水　　　　　　　　　　　　 B．氫氣加氧氣等于水

C．兩個氫分子加一個氧分子等于兩個水分子　　 D．氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水

　 解析　 化學方程式所表示的意義有：(1)表明了化學反應中反應物和生成物；(2)表明了該反應進行的條件；(3)表明了各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。本題中對化學方程式的讀法，化學方程式中“+”表示“和”的意思，“=”表示生成的意思，反應條件也要讀出，故選D 。

答案：D

例2：(北京東城區(qū)中考)下列有關(guān)鐵的化學方程式中，錯誤的是(　 )

　A．3Fe+2O₂Fe₃O₄　 　　　　　　B．2Fe+6HCl=2FeCl₃+3H₂↑

C．Fe + CuS0₄==FeSO₄ + Cu　　　　　 D. Fe₂O₃+3CO2Fe+3CO₂

　 解析　 此題為判斷化學方程式書寫的正誤題.根據(jù)書寫化學方程式的原則和步驟可以判斷出B項中Fe與HCl反應生成FeCl₂ ,而不是FeCl₃ ,違背了客觀事實.

答案：B

例3：(南京市中考)航天飛機用金屬鋁和高氯酸銨(NH₄ClO₄)的混合物體為固體燃料。加熱鋁粉使其被氧化放出大量的熱，使混合物中的高氯酸銨分解，同時生成四種氣體，兩種是空氣中的主要成分，一種氣體是氯氣，還有一種是常見的氧化物，因而產(chǎn)生巨大的推動力。

試寫出其中涉及到的化學方程式。

(1)鋁粉被氧氣氧化　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;

(2)高氯的銨受熱分解　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

解析　 該題為高新技術(shù)信息題、題中鋁被氧化的反應相對簡單，難點在如何理解高氯酸銨的分解上。高氯酸銨分解產(chǎn)生四種氣體：一種為氯氣；兩種是空氣中的主要成分，應為氧氣和氮氣；另外一種是常見的氧化物，是什么元素的氧化物呢？結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析，應該是氫的氧化物--水蒸氣。確定了反應物、生成物及反應條件、應該不難寫出化學方程式。

答案：(1)4Al+3O₂2Al₂O₃　 (2)2NH₄ClO₄N₂ ↑+O₂↑+Cl₂↑+4H₂O↑

例4：(黃岡市課改區(qū)中考)甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

(1)所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是①　　　 ；②　　　　　　　　　 ；

③　　　　　　　 ；④　　　　　　　　　 ……(只答四點即可)。

(2)甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是　　　　　　　　　　 。

(3)任選上述三個實驗中的一個，寫出反應的化學方程式：　　　　　　　　 。

　解析　 題中給出了提示：“從發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學學原理進行歸納總結(jié)”。三個反應的共同有：①都是物質(zhì)跟氧氣反應；②都是固體跟氣體反應；③反應都需點燃才能進行；④反應都放熱；⑤反應都是化合反應；⑥生成物都是氧化物；⑦……甲實驗時，硫先熔化成液體又氣化燃燒，燃燒匙中我們看到的是液態(tài)硫；化學方程可任選一個。

答案：⑴①反應都是化合反應；②反應的條件都是點燃；③反應都是放出熱量；④生成物都是氧化物。

⑵液態(tài)　 ⑶S+O₂^點燃SO₂(或4P+5O₂ ^點燃2P₂O₅或4Al+3O₂^點燃2Al₂O₃)

[常見誤區(qū)]

3．利用給定信息書寫化學方程式，如例3。

2．會判斷化學方程式的正誤，如例2。

1．根據(jù)化學方程式宏觀和微觀意義，能正確讀出化學反應方程式，如例1。

2．掌握書寫化學方程式的方法。

1．了解書寫化學方程式應遵循的兩個原則。

9. 某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼生池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。沼氣的主要成分是甲烷(化學式為CH₄)，據(jù)此化學小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動。

[猜想與假設]根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素。

[設計方案進行探究]

[結(jié)論與解釋]

⑴將玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②____________________。

⑵根據(jù)以上探究，同學們得出結(jié)論，秸稈中含有C、H、O三種元素。

[反思與評價]

你認為同學們得出的結(jié)論是否正確________，理由是______________________________。

課題2 如何正確書寫化學方程式

[考點透視]

8．小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：[提出假設]化學反應中，反應物與生居物的質(zhì)量　　 (1)　　 。

[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究。

[設計并進行實驗]小剛設計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設計的實裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致觀察。

[實驗結(jié)論]小剛認為：在化學反應中，生成物的總量與反應物的總質(zhì)量不相等。小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等。小結(jié)認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等。

你認為　　 (2)　　 的結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因。　　 (3)　　

[結(jié)論分析]請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論。　　 (4)　　

[查閱資料]小剛和小潔通過閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論。

[交流表達]請簡要談一下，你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義？(不超過30字)　　　 (5)　　　　　 　　　　　　　　　　　。

[結(jié)論]環(huán)保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學反應方程式為I₂O₅+5CO═I₂+5X根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是　　　　 (6)　 。

7．某同學看到方程式，即想到以下兩點，你能想到更多嗎？請把你的想法補充到下面的空格中。

(1)磷在氧氣中燃燒，同時生成大量的白煙；

(2)反應前后元素的種類不變，都是氧元素和磷元素；(3)　　　　　　　　　　　　 ；(4)　　　　　　　　　　　　 ；(5)　　　　　　　　　　　　 ；(6)　　　　　　　　　　　　 ；(7)　　　　　　　　　　　　 。