6、對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是(　　　　 )(4分)

A、《靈潔九寨溝》是一篇形神兼?zhèn)洹⒁馓N(yùn)深厚的寫景抒情散文。文章表達(dá)了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。

B、《烏篷搖夢(mèng)到春江》是一篇回憶性質(zhì)的游記散文，描寫的主要對(duì)象是富春江。可作者起筆之時(shí)并沒有直接寫富春江，也沒有按照一般游記的寫法先交代游蹤，而是寫在青海戈壁灘時(shí)的感受與夢(mèng)想，接下來第2段也繼續(xù)寫作者的夢(mèng)，這就游離了主題，使文章顯得太散。

C、潘岳的《托起草原》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。文章寫草原的歌、草原的酒，實(shí)際上是在寫草原濃郁的民俗風(fēng)情和文化傳統(tǒng)。

D、《我們的風(fēng)景》是日本當(dāng)代著名風(fēng)景畫家和散文家東山魁夷的一篇隨想。文章寫的是作者在旅行中爬山時(shí)，所感受到的沿途的四季風(fēng)景，也是作者的心靈和自然在交流的真實(shí)故事。

5、請(qǐng)你指出下列各句分別是什么表達(dá)方式。(4分)

A、古往今來的人對(duì)嚴(yán)子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺(tái)當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨。(　　　　 )

B、葫蘆灣委實(shí)別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村屋農(nóng)舍，更添無(wú)限野趣。(　　　　 )

C、豐哉，富春江！烏篷搖夢(mèng)夢(mèng)越酣，惟愿年年得相覓。(　　　　 )

D、我終于圓了夢(mèng)�；貧w浙江僅兩年，我已兩次遂了與她相親的心愿。(　　　　 )

4、下列句子沒有采用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(　　 )(4分)

A、--不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話……

B、它的樹干通常是丈把高，像加過人工似的……

C、可是，那輕紗般的薄翼卻已在小孩們的兩顆太陽(yáng)中，留下了一季的閃耀。

D、一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。

3、請(qǐng)?jiān)谙铝懈鹘M中不同類型的短語(yǔ)下劃上橫線，然后請(qǐng)任選其中兩個(gè)成語(yǔ)，連綴成一句(或一段)連貫、得體的話。(6分)

A、竟日奔波 墨韻淋漓 輝煌如火 鄉(xiāng)思綿綿

B、格外高昂 一江碧玉 無(wú)限野趣 大發(fā)奇想

C、鮮活可愛 風(fēng)物獨(dú)絕 別致有趣 委婉裊娜

D、奇巖崛石 觸手可及 飛珠迸玉 浪斂波平

2、對(duì)下列詞語(yǔ)或加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是(　　　 )(4分)

A、葳蕤：形容枝葉繁盛　 B、光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜

C、鳴囀：(鳥)叫聲委婉　 D、眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂

1、　 請(qǐng)依照下面的拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

奇山異水的富春江，zhōng líng yù xiù(　　　　　　 )，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文

huì cuì(　　　　 )的嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)，又能畢現(xiàn)它揚(yáng)古啟今的魅力。我又想，古往今來的人對(duì)嚴(yán)子陵如此yǎng mù(　　　　 )，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺(tái)當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨。

(一)　 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

1、“要論中國(guó)人，……要自己去看地底下。”

2、指的是腳踏實(shí)地地為民族進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國(guó)挺立起來的“脊梁”，他們往往來自下層或代表著廣大民眾的利益。但由于中國(guó)長(zhǎng)期的專制奴役統(tǒng)治，許多事情自然無(wú)權(quán)知道真相。另外，近代以來的許多社會(huì)變革多缺乏對(duì)廣大民眾的宣傳發(fā)動(dòng)。

3、前者指統(tǒng)治階級(jí)的御用文人，后者指變革社會(huì)的積極力量。

4、不能，“總”讓人看到國(guó)民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得及夸耀者的底氣不足�！爸弧笔亲ゾ让�稻草時(shí)的“執(zhí)著”，“一味”則是深陷而不能自拔。它們準(zhǔn)確的寫出國(guó)民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)”，極富諷刺性。

5、“總”寫出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，并間接謳歌“中國(guó)的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神�！昂�(jiǎn)直”表達(dá)了作者的激憤之情。

維度B　 能力提高

1、晴天的霹靂，幾通，薈萃，匆匆，吞，兩口飯，跑，只是(此處需注意是指作者而言)

2、魯迅的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超脫于一般人生的意義，他的人格和所追求的事業(yè)都是高尚而具有全人類意義的。所以其他的東西都只是個(gè)體意義的，放在魯迅面前都是微不足道的。

3、不可以，這樣寫，每一個(gè)都是有所特指的，充分體現(xiàn)了作者對(duì)于冰心的敬意。作者是了解冰心曾經(jīng)創(chuàng)作過的作品才會(huì)用這樣話來定位人群，來表達(dá)對(duì)冰心逝世的緬懷。

4、天堂的懷抱，祖國(guó)大地母親的懷抱，冰心已經(jīng)去世，她在另一個(gè)世界里永遠(yuǎn)在投入了母親的懷抱，這里也有作者對(duì)冰心美好的祝愿，希望她能夠得到她寄予小讀者們的所有美好祝愿。

5、文體上一個(gè)雜文一個(gè)是詩(shī)歌；在寫作上，從內(nèi)容而言，前者主要以魯迅逝世后人們對(duì)他在精神領(lǐng)域里留下的空白和警醒做出紀(jì)念他的反應(yīng)，而后者則是先引用了冰心的作品片斷，然后直抒胸臆，表達(dá)作者個(gè)人對(duì)于冰心的懷念。

6、魯迅本人的作品雜文語(yǔ)言犀利，文風(fēng)穩(wěn)健，小說散文深刻鐫永，他影響了幾代文學(xué)青年的創(chuàng)作風(fēng)格，《懷魯迅》這篇文章在寫作上就有這樣的特點(diǎn)。而冰心的作品語(yǔ)言清新自然，娓娓道來，親切溫暖，《悼冰心》一文的作者也在用模仿這種風(fēng)格來表達(dá)對(duì)冰心的紀(jì)念和敬意。

維度C　 探究應(yīng)用

建議學(xué)生可以去魯迅紀(jì)念館收集一些資料，拓展一下視野。

(一)根據(jù)文體填空

對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是“中國(guó)人失掉自信力了”；因?yàn)樾拧暗亍毙拧拔铩毙拧皣?guó)聯(lián)”，從來就沒有相信過自己：而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了；作者正面提出的觀點(diǎn)是“中國(guó)有并不失掉自信力的中國(guó)人在”；因?yàn)橛羞^去和現(xiàn)在的事實(shí)為證。

(二)指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)；直接批駁；間接批駁；提出自己的觀點(diǎn)

(一)文學(xué)家；思想家；革命家；奠基人；周樹人；豫才；紹興；《狂人日記》；宗法；《吶喊》《彷徨》；《二心集》體《華蓋集》《且介亭文集》；《朝花夕拾》