w高中語文課程分為必修課程和選修課程兩個部分，必修課程10學分，選修課程學分數(shù)可達14。

3、遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。

2、注重應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。

1、充分發(fā)揮語文課程的育人功能，全面提高學生的語文素養(yǎng)及整體素質(zhì)。

w附錄：

w　 附錄一　 常用文言詞

w　 附錄二　 古詩文背誦篇目

w　 附錄三　 關于課外讀物的建議

w　 附錄四　 關于選修課程的建議

高中語文課程標準的結(jié)構(gòu)

(二)準確體現(xiàn)高中語文課程的價值追求，及時反映社會發(fā)展的需要。

§體現(xiàn)高中教育的共同價值，充分發(fā)揮語文課程促進高中學生發(fā)展的獨特功能。(在思想道德、情感態(tài)度等方面教育、熏陶的功能)

§讓全體學生都獲得必備的語文素養(yǎng)(共同性、基礎性)。

§給學生提供展示才華的機會和空間，幫助學生尋找適合自己的發(fā)展方向(多樣性、選擇性)。

(一)與義務教育語文課程相銜接

　 重視課程的人文內(nèi)涵。致力于全面提高學生的語文素養(yǎng).

w增強語文課程的現(xiàn)代意識，適應時代發(fā)展的需要。

w從語文課程和學生的特點出發(fā)設計課程目標，選擇教學策略。

w大力推進新型的學習方式。積極改革評價方式。

w兼顧不同的教學條件和需求，注意課程的包容性和適應性。

§關于課程性質(zhì)的表述相同。

§課程目標按“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度展開�！�

§框架基本一致，包含“前言”、“課程目標”和“實施建議”三個部分。

4、調(diào)查分析高中學生學習語文的狀況，以求準確把握學習主體的需求和特點。