8.　　　 學校的教育教學成績顯著。多次受到省市教委的表影。　 因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語是“成績”, 而后分句誤解為第一個分句主語的是“學�！�, 故錯誤地承前省略, 應在第二個分句前加主語"學校"

7.　　　 學習成績的提高，取決于學生自身是否努力　 “提高”是一面性的，“是否”是兩面性的，二者不能一致，搭配不當

6.　　　 他的許多作品曾在全國美術家展覽會上播出�！� 這句話里的主語中心詞“作品”，與謂語中心詞“播出”詞意不搭配，應該將“播出”改為“展出”。改正的方法是先劃分主語、謂語，再提出中心詞，搭配的詞語就很容易選擇了

5.　　　 沿海城市不僅要改革開放，而且內(nèi)地山區(qū)也需要開放改革�！� 不僅”要放在“沿海城市”的前面　　 注意：當兩個或兩個以上的分句同一主語時，關聯(lián)詞語放在主語的后邊；當各分句不同主語時，關聯(lián)詞語就要放在主語的前邊。

4.　　　 如果我們只注意目前的利益，而忘了廣大人民的根本的長遠利益，或只看到長遠目標，看不到實現(xiàn)這個目標必須經(jīng)歷的步驟，就會背離黨的基本路線。　 “如果”要放在“我們”的后面

3.　　　 這種設施要不要更新，在領導和群眾中廣泛引起了議論�！� 應改為：引起了廣泛的議論。

2.　　　 我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。　 “棉花的生產(chǎn)”應為“生產(chǎn)的棉花”。

1.　　　 在這次校運會上，作為代表隊的我們班一定要有不怕苦、不怕累的精神，為班集體爭得榮譽.　 句中“我們班”是種概念，“代表隊”是屬概念，前者(定語)限制后者(中心語)。　　　　　 --應改為：作為我們班的代表隊。

3.B(“宗法制度崩潰，建筑風水學被現(xiàn)代科技替代”的說法是正確的，但四合院的文化內(nèi)涵中即使扣除這兩個影響其建筑理念的方面，仍有其存在的價值。四合院不適合現(xiàn)代社會主要是人口問題)

2.A(說的是“氣候條件”，與文化內(nèi)涵無關)