2面向全體學(xué)生 面向全體學(xué)生.為了每一位學(xué)生的發(fā)展.是推行素質(zhì)教育的基本要求.也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所遵循的教育價(jià)值觀.新的指出:普通高中教育是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì).面向大眾的基礎(chǔ)教育.高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)將提高全體高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)作為生物課程的核心任務(wù).為各類(lèi)學(xué)生選擇今后的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)方向提供幫助. 作為一名高中生物教師應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中面向全體學(xué)生.為了每一位學(xué)生發(fā)展的理念.在教學(xué)實(shí)踐中.真正變學(xué)生“苦學(xué)為樂(lè)學(xué).厭學(xué)為好學(xué) .除了教材內(nèi)容的因素外.教師應(yīng)提倡學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式:讓學(xué)生在讀中學(xué).觀察中學(xué).聽(tīng)中學(xué).玩中學(xué).思考中學(xué).做中學(xué).合作中學(xué).讓學(xué)生了解和掌握更多的學(xué)習(xí)方式.從而獲得學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和全面和諧的發(fā)展.因材施教.分層要求對(duì)學(xué)生發(fā)展是至關(guān)重要的.同樣是學(xué)生.他們的智力水平.學(xué)習(xí)能力.行為習(xí)慣.學(xué)習(xí)目標(biāo)等都存在著較大的差異.用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生是不科學(xué)的.針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求.采用不同的方法.使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不同層次的提高.用發(fā)展的眼光看待學(xué)生.用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程.注重.肯定.贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步.這種注重激勵(lì)和發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià).無(wú)疑對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.保持學(xué)習(xí)熱情有著及其重要的作用.使“為了每一位學(xué)生的發(fā)展 真正落到實(shí)處. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

為研究高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié),科學(xué)家進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上(電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表  電流方向)。靜息時(shí),電表沒(méi)有測(cè)出電位差(如下圖中①所示)。若在圖①所示神經(jīng)  右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序依次為?B→________。

  依據(jù)所觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況,繪制出的電流變化情況曲線是下圖中的______。

  該實(shí)驗(yàn)表明:在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi),興奮是以________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。

  (2)某反射弧結(jié)構(gòu)完整,效應(yīng)器為骨骼肌?蒲腥藛T用電極分別刺激傳入神經(jīng)和骨骼  肌,同時(shí)用電流表分別記錄傳出神經(jīng)的電流變化情況,則兩次電流表的偏轉(zhuǎn)情況依次  為_(kāi)_______、________。

  (3)某研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)分離獲得兩個(gè)蛙的心臟:第一個(gè)蛙心臟帶有完整神經(jīng),第二個(gè)  蛙心臟通過(guò)手術(shù)剔除全部神經(jīng)。將兩個(gè)蛙心臟都裝上蛙心插管,并充以少量“任氏  液”。持續(xù)刺激第一個(gè)蛙心臟的神經(jīng)幾分鐘,發(fā)現(xiàn)心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出  并轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的蛙心臟內(nèi),發(fā)現(xiàn)后者的跳動(dòng)也加速了。實(shí)驗(yàn)中的“任氏液”  相當(dāng)于蛙體內(nèi)的________(填成分名稱(chēng)),以維持蛙心臟正常的生理功能。根據(jù)該實(shí)驗(yàn),可以作出的推斷為_(kāi)_________________________________________。

 

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下面是2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者安德魯·法爾和雷格·梅洛所做的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn):給實(shí)驗(yàn)鼠尾部的血管注入旨在“沉默”“凋亡相關(guān)蛋白質(zhì)(FAS)基因”的干擾RNA,發(fā)現(xiàn)肝細(xì)胞FAS的產(chǎn)量變成原來(lái)的十分之一。隨后,科學(xué)給實(shí)驗(yàn)鼠注入大量FAS抗體,激活細(xì)胞自殺程序,模擬實(shí)驗(yàn)鼠患有嚴(yán)重肝炎的情形。結(jié)果,未接受RNA干擾治療的實(shí)驗(yàn)鼠有40%在3天內(nèi)死亡,而40只接受過(guò)治療的實(shí)驗(yàn)鼠有33只活了下來(lái),檢查這些實(shí)驗(yàn)鼠的肝部,發(fā)現(xiàn)完全正常。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

    (1)RNA干擾能使相關(guān)基因“沉默”,其實(shí)質(zhì)是抑制了              過(guò)程。細(xì)胞內(nèi)小雙鏈RNA同源序列經(jīng)核酸酶作用降解的產(chǎn)物是                 

    (2)RNA干擾是一種古老的細(xì)胞抗病毒反應(yīng),當(dāng)細(xì)胞中出現(xiàn)雙鏈RNA時(shí),就會(huì)認(rèn)為自己遭到攻擊而關(guān)閉相應(yīng)的基因。這一反應(yīng)機(jī)制的形成是                         的結(jié)果。

    (3)在保護(hù)小鼠爆發(fā)性肝炎的模擬實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)AS起                 作用。

    (4)RNA干擾作為有效的療法,關(guān)鍵在于靶向性傳遞到相應(yīng)的細(xì)胞,根據(jù)所學(xué)知識(shí),給出一種將小雙鏈RNA傳遞到靶細(xì)胞的方法。                                      。

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下面是2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者安德魯·法爾和雷格·梅洛所做的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn):給實(shí)驗(yàn)鼠尾部的血管注入旨在“沉默”“凋亡相關(guān)蛋白質(zhì)(FAS)基因”的干擾RNA,發(fā)現(xiàn)肝細(xì)胞FAS的產(chǎn)量變成原來(lái)的十分之一。隨后,科學(xué)給實(shí)驗(yàn)鼠注入大量FAS抗體,激活細(xì)胞自殺程序,模擬實(shí)驗(yàn)鼠患有嚴(yán)重肝炎的情形。結(jié)果,未接受RNA干擾治療的實(shí)驗(yàn)鼠有40%在3天內(nèi)死亡,而40只接受過(guò)治療的實(shí)驗(yàn)鼠有33只活了下來(lái),檢查這些實(shí)驗(yàn)鼠的肝部,發(fā)現(xiàn)完全正常。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)RNA干擾能使相關(guān)基因“沉默”,其實(shí)質(zhì)是抑制了____過(guò)程。細(xì)胞內(nèi)小雙鏈RNA同源序列經(jīng)核酸酶作用降解的產(chǎn)物是____。

(2)RNA干擾是一種古老的細(xì)胞抗病毒反應(yīng),當(dāng)細(xì)胞中出現(xiàn)雙鏈RNA時(shí),就會(huì)認(rèn)為自己遭到攻擊而關(guān)閉相應(yīng)的基因。這一反應(yīng)機(jī)制的形成是____的結(jié)果。

(3)在保護(hù)小鼠爆發(fā)性肝炎的模擬實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)AS起____作用。

(4)RNA干擾作為有效的療法,關(guān)鍵在于靶向性傳遞到相應(yīng)的細(xì)胞,根據(jù)所學(xué)知識(shí),給出一種將小雙鏈RNA傳遞到靶細(xì)胞的方法。____。

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 科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把若干對(duì)家蠅分成若干組(每組一對(duì)),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示)。只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰。將保留的部分再重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并且在實(shí)驗(yàn)中逐代增加DDT的濃度。經(jīng)過(guò)這樣多代的重復(fù),獲得了具有很強(qiáng)抗藥性的家蠅。   

親代組別

1組(一對(duì)蠅)

2組(一對(duì)蠅)

…… n組(一對(duì)蠅)

子代分兩份處理

A施DDT

B無(wú)DDT

A施DDT

B無(wú)DDT

A施DDT

B無(wú)DDT

結(jié)果

存活較少

全部存活

存活較多

全部存活

存活很少

全部存活

選擇

淘汰

淘汰

淘汰

保留

淘汰

淘汰

 

上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明:DDT對(duì)果蠅變異所起的作用不是“誘導(dǎo)”而是       ,果蠅

 

種群的進(jìn)化是          (定向的或不定向),而果蠅個(gè)體的變異是           的,果蠅

 

抗藥性的產(chǎn)生在環(huán)境變化(DDT處理)之            (前、中、后)。

 

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Ⅰ、提取生物大分子的基本思路是選用一定的物理和化學(xué)方法分離具有不同理化性質(zhì)的生物大分子。在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,利用DNA不溶于____________而蛋白質(zhì)可以溶,從而將蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi);在以雞血為實(shí)驗(yàn)材料時(shí),在雞血溶液中加入一定量_________________攪拌后濾取濾液即可;若以洋蔥為材料,切碎后加入一定量的_______________進(jìn)行充分地?cái)嚢韬脱心ィ購(gòu)臑V液中獲取DNA。

Ⅱ、以色列科學(xué)家最近開(kāi)發(fā)出一種新型轉(zhuǎn)基因番茄,科學(xué)家向番茄中導(dǎo)入了一種檸檬的OB基因,該基因能夠制造一種香葉醇合酶,從而使番茄產(chǎn)生類(lèi)似檸檬的芳香氣味。

請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:

(1)科學(xué)家的做法如F:

獲取檸檬OB基因,方法有____________、____________、_____________等;獲取該基因后,再把OB基因與___________進(jìn)行重組,將該重組DNA導(dǎo)入番茄的葉肉細(xì)胞;轉(zhuǎn)基因成功的葉肉細(xì)胞還需依賴____________技術(shù)發(fā)育成一棵完整的植株。由葉肉細(xì)胞發(fā)育成植株的大致過(guò)程是______________________________。

從分子水平檢測(cè)該番茄細(xì)胞中是否產(chǎn)生了香葉醇合酶常用的方法是_______________。

(2)請(qǐng)根據(jù)以下信息從環(huán)境和食品安全方面對(duì)這種新型番茄作合理評(píng)價(jià):

①該新型轉(zhuǎn)基因番茄外表僅有一點(diǎn)淡紅,這是由于它的番茄紅素較少,而番茄紅素是  一種抗氧化物質(zhì),對(duì)人體有益;

②該品種可以產(chǎn)生高濃度的揮發(fā)性萜類(lèi)物質(zhì),具有防腐殺菌作用,因而其生長(zhǎng)過(guò)程中  需要的農(nóng)藥和殺蟲(chóng)劑較少;

③在食用了該轉(zhuǎn)基因番茄后,82人中有29人表示傾向于吃傳統(tǒng)品種的番茄。

_____________________________________________________________________。

 

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