小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關，于是好想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度 /cm	琴弦的橫截 面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用編號為的琴弦（只填字母代號）．
（2）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的長度的關系，你認為她應該選用編號為的琴弦（只填字母代號）．

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究琴弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為琴弦（只填寫字母代號）．
（2）如小蘭要探究弦發(fā)聲的音調與弦的長度關系，應選．
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗探究：③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：（只填寫數(shù)字代號）
（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系．這種探究方法叫做“控制變量法”．請你再寫出一個初中物理中用到這種方法的實驗名稱：．

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器發(fā)聲時，發(fā)現(xiàn)這些弦樂器發(fā)出的聲音都是由繃緊的弦的振動發(fā)出的．通過進一步的研究，小蘭發(fā)現(xiàn)：不同的樂器、不同的弦、手按在不同的位置發(fā)出的聲音的音調也是不一樣的．于是他猜測：弦樂器發(fā)出的聲音的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．接下來她通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗探究；②分析歸納；③提出問題；④得出結論；⑤進行猜想等，你認為小蘭要想完成本探究的全過程，所采取的步驟的合理順序應該是：（只填寫數(shù)字代號）．
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想必須要進行的操作是：．

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗室控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	尼龍絲	30	0.5
C	尼龍絲	30	0.3
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填寫字母代號）
（2）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的長度的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填寫字母代號）
（3）探究過程通常采用下列一些步驟：①設計和進行實驗；②分析歸納，得出結論；③提出問題；④猜想與假設等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：（只填寫數(shù)字代號）；就小蘭認為“發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的．（只填寫數(shù)字代號）