學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識后，小紅和小亮就本班同學(xué)的上學(xué)方式進行了一次調(diào)查統(tǒng)計，圖一和圖二是她們通過收集數(shù)據(jù)后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問題：
（1）在扇形統(tǒng)計圖中，“步行”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為______；
（2）求該班共有多少名學(xué)生？
（3）若全校有2000名學(xué)生，請估計騎車上學(xué)的學(xué)生有多少名？

學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識后，小紅和小亮就本班同學(xué)的上學(xué)方式進行了一次調(diào)查統(tǒng)計，圖一和圖二是她們通過收集數(shù)據(jù)后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問題：
（1）在扇形統(tǒng)計圖中，“步行”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為______；
（2）求該班共有多少名學(xué)生？
（3）若全校有2000名學(xué)生，請估計騎車上學(xué)的學(xué)生有多少名？