33．浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著.這是因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的鈣.鎂化合物.其中碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解.生成難溶性的化合物.氣體等物質(zhì).某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分.[提出猜想]從組成物質(zhì)元素的角度分析: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著，這是因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分．
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．
猜想2．放出的氣體可能是CO2、
 
、
 
等．
【方案設(shè)計】請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
：
則證明難溶物為碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】該組同學(xué)設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究氣體的成分．
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無明顯現(xiàn)象．
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【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有CO2；一定沒有
 
．
結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑+H2O
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1．從安全的角度考慮，實(shí)驗(yàn)操作2中存在的不足是
 
．
交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：
該同學(xué)的觀點(diǎn) 請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由
該實(shí)驗(yàn)沒有對氧氣進(jìn)行驗(yàn)證
“結(jié)論2”不正確

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浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著，這是因?yàn)樽詠硭泻休^多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣 Ca（HCO3）2受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分．
提出猜想：從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是
CaCO3
CaCO3
（填化學(xué)式）．
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO2．
方案設(shè)計：請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量難溶物于試管中，
加入稀鹽酸
加入稀鹽酸
，然后將燃著的木條伸入試管中		 若
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
且木條火焰熄滅，則證明猜想正確
繼續(xù)探討：該組同學(xué)設(shè)計如圖實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究氣體的成分．
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁，C裝置氫氧化鈉溶液的作用是
除去（或吸收）CO2
除去（或吸收）CO2
．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無明顯現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
結(jié)論：碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有CO2；一定沒有O2和H2．
實(shí)驗(yàn)交流：
交流1．從安全的角度考慮，操作2中存在的實(shí)驗(yàn)不足是
點(diǎn)燃?xì)怏w前沒有先驗(yàn)純
點(diǎn)燃?xì)怏w前沒有先驗(yàn)純
．
交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)沒有對氧氣進(jìn)行驗(yàn)證，請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由：
不同意此觀點(diǎn)；因?yàn)檠鯕饩哂兄夹裕粲醒鯕猱a(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒得會更旺
不同意此觀點(diǎn)；因?yàn)檠鯕饩哂兄夹�，若有氧氣產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒得會更旺
．

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（7分）浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著，這是因?yàn)樽詠硭泻休^多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分。
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是         （填化學(xué)式）。
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO2 。
【方案設(shè)計】請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分。

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量難溶物于試管中，                   ，然后將燃著的木條伸入試管中
若                 且木條火焰熄滅，則證明猜想正確
【繼續(xù)探究】該組同學(xué)設(shè)計如右圖實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究氣體的成分。

操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁，C裝置氫氧化鈉溶液的作用是　　                                。
操作2．在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無明顯現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論：碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有CO2；一定沒有O2和H2。
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2中存在的實(shí)驗(yàn)
不足是                                           。
交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)沒有對氧氣進(jìn)行驗(yàn)證，請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由：                                                               

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（2009?宣武區(qū)一模）浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著，這是因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分．
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．
猜想2．放出的氣體可能是CO2、______、______等．
【方案設(shè)計】請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
____________：
則證明難溶物為碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】該組同學(xué)設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究氣體的成分．
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無明顯現(xiàn)象．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有CO2；一定沒有______．
結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2CaCO3↓+CO2↑+H2O
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1．從安全的角度考慮，實(shí)驗(yàn)操作2中存在的不足是______．
交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：
該同學(xué)的觀點(diǎn)請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由
該實(shí)驗(yàn)沒有對氧氣進(jìn)行驗(yàn)證
“結(jié)論2”不正確

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浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著，這是因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分．
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．
猜想2．放出的氣體可能是CO2、______、______等．
【方案設(shè)計】請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
____________：
則證明難溶物為碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】該組同學(xué)設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究氣體的成分．
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無明顯現(xiàn)象．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有CO2；一定沒有______．
結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2CaCO3↓+CO2↑+H2O
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1．從安全的角度考慮，實(shí)驗(yàn)操作2中存在的不足是______．
交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：
該同學(xué)的觀點(diǎn)請說出你的觀點(diǎn)并闡述理由
該實(shí)驗(yàn)沒有對氧氣進(jìn)行驗(yàn)證
“結(jié)論2”不正確

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