7．A(“咸”，都。B前“所以”表原因；后“所以”表手段。C前“若”連詞，表假設(shè)，“假

　 如”；后“若”動(dòng)詞，“像”。D“更”，“再次”；后“更”，更加。)

6．D(識(shí)，標(biāo)志，記號(hào)。)

15．(6分)肥田粉是常用的氮肥，右圖為某品牌肥田粉的部分標(biāo)簽，為了計(jì)算該品牌肥田粉的純度(硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù))，小玉和小昊采用了兩種不同的方法。

(1)小昊依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的計(jì)算結(jié)果和小玉的理論計(jì)算結(jié)果__________(填“相同”或“不相同”)，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)根據(jù)小昊實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理分析，施用肥田粉時(shí)應(yīng)注意　　　　　　　　　　　　　 。

德州市二○○九年中等學(xué)校招生考試

14.(7分)通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，知道鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色固體物質(zhì)。但某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因，他們做了以下工作：

　[提出問(wèn)題] 淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？

　[查閱資料] 通過(guò)查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

某同學(xué)推斷產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂，你認(rèn)為他的理由是　　　　　 　　　　　　　；

[提出猜想] 分析以上資料，同學(xué)們認(rèn)為淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的　　　　 　(填寫化學(xué)式)反應(yīng)生成的；

[實(shí)驗(yàn)探究] 如果讓你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述猜想，你的方案是　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　；

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

[反思與評(píng)價(jià)] 通過(guò)上述探究，你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是　 　　　　　　　　　　　　　　　。

13．(5分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。

a

水 　 濃硫酸 　 稀釋濃硫酸

根據(jù)上圖回答以下問(wèn)題：

(1)將儀器a與d連接，一般采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　；

(2)圖乙所示的操作可能造成的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　；

(3)利用裝置丙能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是　　　　　　　 (填寫序號(hào))

　　　 A．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣　　　　 B．用鋅和稀硫酸制取氫氣

C．用氯酸鉀制取氧氣

(4)圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置更加完善，可選用圖丁中的　　 (填寫儀器序號(hào))代替圖丙中的　　　　　　 (填寫儀器名稱)。

12．(5分)某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮?dú)狻弊鳛檠芯空n題，以下是他們的實(shí)驗(yàn)方案：

(1)除去二氧化碳和水蒸氣：寫出圖1裝置 A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　 　　　　；

(2)除去氧氣：他們分別收集一瓶(1)中得到的氣體，用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用木炭。你認(rèn)為：選用　　　 (填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué)，原因是　　　　　　　　　 ；

(3)分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏扰c氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，請(qǐng)你分析產(chǎn)生誤差的可能原因(寫兩種)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(4)利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質(zhì)的基本思路。例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕馐抢�用它們沸點(diǎn)的不同。請(qǐng)列舉一種你所知道的利用物質(zhì)性質(zhì)差異分離物質(zhì)的方法　　　　 　　　　　　　。

11．(4分)下表是某實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的一組數(shù)據(jù)：

(1)從實(shí)驗(yàn)①、③數(shù)據(jù)可知：Na₂CO₃溶于水　　　 熱量，NaHCO₃溶于水　　　 熱量。(填寫“放出”或“吸收”)

(2)根據(jù)t₂＞t₁可知：Na₂CO₃與稀鹽酸反應(yīng)　　　　 熱量，根據(jù)t₄＜t₃可知：NaHCO₃與稀鹽酸反應(yīng)　　　　 熱量。(填寫“放出”或“吸收”)

10．(2分)右圖為K物質(zhì)在水中的溶解度曲線。X、Y兩點(diǎn)分別表示K物質(zhì)的兩種溶液(溶劑質(zhì)量都是100g)。據(jù)圖分析：Y點(diǎn)表示K物質(zhì)的　　 　溶液(填“飽和”，“不飽和”)，要使Y溶液變?yōu)閄，應(yīng)采取的措施為　　　 　　　　　　　　　　　。

9．(5分)下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分。

據(jù)表回答下列問(wèn)題：

(1)純堿也是家庭中常用的去污清潔劑，“潔廁靈”能否與純堿混用？ 　　　　　　　

(2)在盛有少量“活性彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是 　　

　　　　　 　，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　 　　　　　　　　　　，該反應(yīng)屬于　　　 　　。

(3)“潔廁靈”與“漂白精”不能混用。二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaClO+2HCl= NaCl+X↑+H₂O，則X的化學(xué)式是　　　　 。