2．要同品味語言相結(jié)合

在作品中，技巧都是憑借語言來實(shí)現(xiàn)的，因此，鑒賞技巧要同揣摩語言，品味語言相結(jié)合。

譬如《世間最美的墳?zāi)埂?茨威格，見課本第一冊(cè))描寫墓地的“風(fēng)兒”、“陽光”、“白雪”等自然景物，這樣的景物描寫有什么作用呢？聯(lián)系上下文看，墓是“樸素”的，環(huán)境是“幽暗”“寧靜”的；從景物本身看，“颯颯響著”、“嬉戲”是寫景物的動(dòng)態(tài)，“白雪”的“白”是“亮”的，“溫柔”是有情感的。品味了這些詞語，就可以對(duì)這景物描寫的作用作多角度的分析概括：①更襯托出墳?zāi)沟臉闼�；②襯托出墓地的寧靜；③活潑的景物可為墓地增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。如果不揣摩語言，對(duì)這里景物描寫的鑒賞很難到位的。

主要應(yīng)注意下列兩點(diǎn)：

1．堅(jiān)持內(nèi)容和形式的一致性

表達(dá)方式、表現(xiàn)手法以及謀篇布局等，都屬于作品形式方面的要素，它們都是為表達(dá)一定的思想感情服務(wù)的，因此，鑒賞表達(dá)技巧一定要結(jié)合著分析所表達(dá)的內(nèi)容，而不能就技巧談技巧。

以《語文讀本》(第二冊(cè))《牡丹的拒絕》為例。這篇散文，運(yùn)用了多種表達(dá)技巧。要鑒賞這些技巧，首先得把握住牡丹“不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期……”的性格，把握住牡丹“雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動(dòng)魄的體味”的精神，而且鑒賞活動(dòng)要緊扣這樣的內(nèi)容來展開。譬如分析文章開頭描寫“連日濃云陰雨，冷風(fēng)嗖嗖”的天氣，就要看到它是為了引出牡丹的“拒絕”開放，其目的在于襯托牡丹“不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗”的高貴品格。又如這篇散文的敘述角度不是“我”而是“你”，這樣寫有什么好處？使作者與讀者交流感情，促成兩者之間對(duì)牡丹高貴品格產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)感染力。又如文中寫了許多“想象”之詞，想象牡丹花開的盛況，想象牡丹可以贏得的榮譽(yù)和贊頌。而現(xiàn)在牡丹拒絕了這一切，堅(jiān)持按“自己的選擇”辦事，因此這樣的“想象”描寫襯托出牡丹在“拒絕”中所表現(xiàn)的品格。如果離開了作品的內(nèi)容孤立地鑒賞技巧，有什么價(jià)值？

3．分析文中某種技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用

這也是常用的題目。如2000年全國卷第22題：“這篇散文，①作者主要用第二人稱寫長(zhǎng)城，這樣寫的好處是什么？②第六估的結(jié)尾改用第三人稱‘它’，原因是什么？”2003年的第21題(見后文“典型試題分析”)，都屬于這樣的試題。

鑒賞表達(dá)技巧的目標(biāo)主要有三項(xiàng)：

1．指認(rèn)文中運(yùn)用了哪些技巧

本項(xiàng)是從知識(shí)掌握的角度設(shè)題的，能級(jí)較低，極少出這樣的試題

3．布局謀篇的技巧：如線索設(shè)置、過渡、以及前呼后應(yīng)等。

上列各點(diǎn)，在歷年的高考鑒賞性試題中都常常涉及。

2．文中運(yùn)用的一些表現(xiàn)手法：如象征、對(duì)比、烘托、反襯、鋪墊，以及人稱的變化等。

4．A、B、E(C、D兩項(xiàng)分別應(yīng)是“不禁錮自己”、“不固守成規(guī)”)