21．在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們可以按其組成或性質(zhì)的差異對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。如下圖所示，虛線方框內(nèi)是對(duì)應(yīng)類別物質(zhì)的具體實(shí)例．請(qǐng)?jiān)诳瞻讓?shí)線方框內(nèi)填上相應(yīng)內(nèi)容：

請(qǐng)任選虛線方框中物質(zhì)作反應(yīng)物，寫出一個(gè)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的化學(xué)方程式

20．按要求寫出下列化學(xué)符號(hào)：

　　 ①2個(gè)二氧化碳分子　　　　　　　 　　�、阡@根離子　　　　　　　　　 　　

　　 ③硫酸鐵　　　　　　　　　 　　　　　�、�+5價(jià)的磷元素　　　　　　　

19．往裝有25mL鹽酸的錐形瓶中逐滴加入NaOH溶液(用V (NaOH)代表加入NaOH溶液的體積)，在表示此變化過程的下列圖像中，合理的是

第II卷(非選擇題，共62分)

18．下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化，不可能通過一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是

　　 A．CaCO₃→CaO　　　　　　　　　　　　　　　 B． K₂CO₃→KCl

　　 C．Cu→Cu(OH)₂ 　　　　　　　　　　　　　　　D．H₂O₂→O₂

17．實(shí)驗(yàn)證明X氣體在空氣中燃燒有水生成，僅根據(jù)此結(jié)果，對(duì)X的成分推測(cè)正確的是

　　 A．X是氫氣　　 B．X是甲烷　 　C．X含有氫元素　 　D．X含有氫、氧兩種元素

16．隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們的生活水平大大提高，同時(shí)也產(chǎn)生了一些新的問題。試用所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷，下列說法或做法中錯(cuò)誤的是

　　 A．幼兒及青少年處于生長發(fā)育階段，需攝入多于成人的鈣

　　 B．使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料，有利于減輕“白色污染”

　　 C．回收處理廢舊電池既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染

　　 D．蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素是人體必須的營養(yǎng)素，應(yīng)盡可能多吃

15．現(xiàn)有X、Y、Z三種肥料，已知它們分別是碳酸氫銨、氯化鉀、硝酸鉀中的一種。將三種肥料各取適量分別加氫氧化鈉，Z有強(qiáng)烈的氨味，X、Y無氨味；將X、Y分別配成溶液，各取適量分別滴入硝酸銀溶液，X溶液中有白色沉淀產(chǎn)生，Y溶液中未見到明顯變化。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷：X、Y、Z依次是

　　 A．氯化鉀、碳酸氫銨、硝酸鉀　　　　 B．氯化鉀、硝酸鉀、碳酸氫銨

　　 C．碳酸氫銨、氯化鉀、硝酸鉀　　　　 D．硝酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨

14．日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些化學(xué)問題。試根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷，下列①~④的

　　 做法中正確的是

　　 ①用苛性鈉稀溶液除去爐具上的油污　　 　�、谟昧蛩嶂谱髌�車蓄電池

　　 ③用生石灰降低土壤堿性　　　　　　　 　�、苡枚嗪仁炒椎姆椒ň徑馕杆徇^多

　　 A．①②　　　 　　　　B．③④　　　 　　C．①③　　　　　　 D．②④

13．在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有

　　 ①采用MnO₂均可改變其反應(yīng)速率　　　　　 ②反應(yīng)都不需加熱

　　 ③都利用含氧化合物分解來達(dá)到目的　　　　 ④兩種方法所需儀器相同

　　 A．①③　　　　　　 B．③④　　　　　 C．①②　　　　　　 D．②④

11．　　　 是某元素一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此推斷下列相關(guān)說法中合理的是

　　 A．該粒子是陰離子　　　　　　　　　　 B．該元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12

　　 C．該元素在化學(xué)反應(yīng)中不易失去電子　　 D．該元素原子的最外層上有8個(gè)電子

　　 ①在空氣中點(diǎn)燃鎂帶：2Mg+O₂=====2MgO

　　 ②用稀鹽酸除鐵銹：FeO+2HCl=== FeCl₂+H₂O。

　　 ③用鋅粒和稀鹽酸制氫氣：Zn +2HC1=====ZnCl₂+H₂↑

　　 ④將主要成分為碳酸鈣的貝殼投入稀鹽酸：CaCO₃+HCl===CaCl₂+CO₂↑+ H₂O

　　 A．①②　　　　 B．③④　　　 C．①③　　　　 D．②④