9、下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對二氧化碳的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中二氧化碳濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動狀態(tài)
(2)根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的 段,其中光合作用強度最高的是 點,植株積累有機物最多的是 點。
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,可能是因為 。
A.光照過強,蒸騰作用過強,保衛(wèi)細胞吸水膨脹,氣孔關閉
B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機物
C.溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關閉,影響了二氧化碳原料的供應
D.光照過強,氣溫過高,植物缺水嚴重而影響光合作用的進行
科目:初中生物 來源:山東省期末題 題型:讀圖填空題
科目:初中生物 來源: 題型:
下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題:
甲 乙
⑴甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動狀態(tài) 。
⑵根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的 段,其中光合作用強度最高的是 點,植株積累有機物最多的是 點。
⑶乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,可能是因為 。
A.光照過強,蒸騰作用過強,保衛(wèi)細胞吸水膨脹,氣孔關閉
B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機物
C.溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關閉,影響了CO2原料的供應
D.光照過強,氣溫過高,植物缺水嚴重而影響光合作用的進行
科目:初中生物 來源: 題型:
下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對二氧化碳的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中二氧化碳濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動狀態(tài)
(2)根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的 段,其中光合作用強度最高的是 點,植株積累有機物最多的是 點。
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,可能是因為 。
A.光照過強,蒸騰作用過強,保衛(wèi)細胞吸水膨脹,氣孔關閉
B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機物
C.溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關閉,影響了二氧化碳原料的供應
D.光照過強,氣溫過高,植物缺水嚴重而影響光合作用的進行
科目:初中生物 來源: 題型:
下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2 的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中CO2濃渡變化為零)處,植株處于何種生理活動狀態(tài) 。
(2)根據(jù)甲圖推測光合作用強度最高的是 點,植株積累有機物最多的是 點。
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,可能是因為 。
A.光照過強,蒸騰作用過強,保衛(wèi)細胞吸水膨脹,氣孔關閉
B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機物
C.溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關閉,影響了CO2原料的供應
D.光照過強,氣溫過高,植物缺水嚴重而影響光合作用的進行
(4)乙圖曲線AB表示植物在進行 。
(5)乙圖曲線FG表示植物的光合作用 呼吸作用(填“>”、“<”或“=”)
(6)由甲圖整段曲線可以看出,光合作用開始于 點。
科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題
A.光照過強,蒸騰作用過強,保衛(wèi)細胞吸水膨脹,氣孔關閉 |
B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機物 |
C.溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關閉,影響了CO2原料的供應 |
D.光照過強,氣溫過高,植物缺水嚴重而影響光合作用的進行 |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
科目:初中生物 來源:山東一模 題型:解答題
科目:初中生物 來源:2006-2007學年山東省淄博市桓臺縣七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
科目:初中生物 來源:2010年山東省中考生物一模試卷(解析版) 題型:填空題
科目:初中生物 來源:2012年湖北省恩施州利川市龍船初中中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:填空題
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