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科目: 來源:czwl 題型:

如圖所示,兩位同學(xué)在一起做“土電話”實驗:
(1)相距同樣遠,講話者以同樣的響度講話,若連接土電話的線是棉線,聽者聽到的聲音小,而如果改用細金屬絲連接土電話,則聽到的聲音就大一些。這一實驗現(xiàn)象表明:___________________________。

A.金屬絲的傳聲性能比棉線好
B.棉線的傳聲性能比金屬絲好 
(2)如果在用土電話時,另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于_________________________________。

A.手阻礙了聲音的傳播
B.線阻礙了聲音的傳播
C.手捏住線阻礙了聲波的傳播
D.線阻礙了聲波的傳播
(3)如果在用土電話時,線沒有拉直,而處于松馳狀態(tài),則聽的一方就聽不到對方的講話聲,其原因是_________________________________。

A.松馳的線振動頻率小
B.松馳的線振動頻率大
C.松馳的線不易傳聲
D.松馳的線振幅小

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科目: 來源:czwl 題型:

關(guān)于立體聲,下列說法中正確的是

A.只用一個話筒將舞臺上的聲音播放出來可能是立體聲
B.只用兩個話筒放在舞臺上不同的地方將聲音播放出來才是立體聲,其他都不是
C.聲源處不同位置放的話筒越多,觀眾四周對應(yīng)的揚聲器越多,通過揚聲器聽到的立體聲效果越好
D.通過劇院的揚聲器聽到的立體聲效果與話筒多少無關(guān),而是與演員的位置有關(guān)

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科目: 來源:czwl 題型:

人都長有兩只耳朵,下列有關(guān)的解釋正確的是

A.人長兩耳是為了左右對稱的美
B.若沒有兩只耳朵人就不能聽到聲音
C.人長兩只耳朵可以辨別聲音傳來的方位
D.人長兩只耳朵可以增大聽覺的頻率范圍

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科目: 來源:czwl 題型:

下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度,根據(jù)表提供的信息,可以得出的結(jié)論是


A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大
B.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小
C.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度
D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大

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科目: 來源:czwl 題型:

能說明“液體可以傳播聲音”的事例是

A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲
C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑
D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲

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科目: 來源:czwl 題型:

航天員在完全失重的太空軌道艙中進行體能鍛煉,下述活動中可采用的是

A.舉啞鈴
B.在跑步機上跑步
C.用彈簧拉力器健身
D.引體向上

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科目: 來源:czwl 題型:

如圖所示,在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止,此時彈簧測力計的示數(shù)為


A.0N
B.2N
C.4N
D.8N

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科目: 來源:czwl 題型:

如圖,分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明,彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的


A.大小有關(guān)
B.作用點有關(guān)
C.方向有關(guān)
D.大小、方向、作用點都有關(guān)

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科目: 來源:czwl 題型:

如圖所示,小華將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住長方體木塊A,木塊下面是一長木板,實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動,讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小。在木板運動的過程中,以下說法正確的是


A.木塊A受到的是靜摩擦力
B.木塊A相對于地面是運動的
C.拉動速度變大時,彈簧測力計示數(shù)變大
D.木塊A所受摩擦力的方向向左

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科目: 來源:czwl 題型:

如圖所示,在水平課桌上放一本書。下列哪兩個力是一對平衡力


A.書對地球的吸引力和書的重力
B.書所受的支持力和書對桌面的壓力
C.書所受的支持力和書的重力
D.書的重力和書對桌面的壓力

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同步練習(xí)冊答案