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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

在下列四幅圖中，屬于克服重力做功的是

A．
B．
C．
D．

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列估計(jì)合理的是

A．一般中學(xué)生的身高約1.70m
B．學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的一根銅導(dǎo)線的電阻約500Ω
C．家用微波爐的功率約100W
D．人洗澡時(shí)水的溫度約為75℃

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中，屬于吸收熱量的一組是
（1）春天，冰雪熔化匯成溪流
（2）夏天，從冰箱里拿出來(lái)的飲料罐“出汗”
（3）秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去
（4）冬天，室外地面上出現(xiàn)了霜

A．（1）（2）
B．（2）（4）
C．（1）（3）
D．（3）（4）

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是

A．“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大
B．“用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量
C．“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者
D．“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音音調(diào)要低一些

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

為了紀(jì)念在物理學(xué)中作出杰出貢獻(xiàn)的物理學(xué)家，有時(shí)會(huì)用他們的名字作為物理量的單位，圖中的四位物理學(xué)家，迄今為止名字未被用作物理量單位的是

A．
B．
C．
D．

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著同一木塊，使它分別在水平桌面上和并排在桌面上的幾根圓木棍上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為3N和1N．以下說(shuō)法正確的是


A．用上述實(shí)驗(yàn)可以得出滾動(dòng)摩擦力的大小只與接觸面有關(guān)的結(jié)論
B．用上述實(shí)驗(yàn)可以得出拉力越大摩擦力越大的結(jié)論
C．由上述實(shí)驗(yàn)可以得出接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越小的結(jié)論
D．由上述實(shí)驗(yàn)可以得出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的大小分別為3N和1N

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

醫(yī)務(wù)人員工作時(shí)所采取的許多措施和用到的器材中，包含著許多物理知識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是

A．針筒能抽取到藥液，是因?yàn)樗幰菏艿结樛怖锘钊奈?
B．用力甩體溫計(jì)是利用慣性使水銀回到液泡
C．用酒精棉球涂抹皮膚時(shí)感覺(jué)到?jīng)�，是因�(yàn)榫凭臏囟鹊?BR>D．噴灑消毒液后，過(guò)一會(huì)兒聞到消毒液的氣味，說(shuō)明分子之間存在空隙

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

如圖所示，導(dǎo)體A和導(dǎo)體B的材料、長(zhǎng)度完全相同，串聯(lián)連接在一起接到電源上，設(shè)導(dǎo)體A的電阻為RA， 導(dǎo)體B的電阻為RB，導(dǎo)體A及導(dǎo)體B兩端的電壓分別為UA、UB，流過(guò)的電流分別為IA、IB，消耗的電功率分別為PA和PB，則下列關(guān)系不正確的是


A．RA＜RB
B．UA＜UB
C．IA＜IB
D．PA＜PB

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

用圖中簡(jiǎn)單機(jī)械，使重量為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中用力最大的是（不計(jì)摩擦和杠桿、滑輪的自重）


A．F1
B．F2
C．F3
D．F4

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)，以下是他們交流的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為估測(cè)數(shù)據(jù)中符合實(shí)際的是

A．家用冰箱的功率約1000W
B．初三學(xué)生正常的步行速度約5 km/h
C．洗澡水的適宜溫度約60℃
D．世乒賽中使用的一只乒乓球的質(zhì)量約50g

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同步練習(xí)冊(cè)答案