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科目： 來源：czyw 題型：

下列劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是

A．差使（chāi ）
詰問（jí）
憎惡（zēng）
長途跋涉（shè）
B．顛沛（pèi） 取締（dì） 舉箸（zhù） 深感愧怍（zuò）
C．記載（zǎi） 祈禱（qǐ） 炫耀（xuán） 連聲諾諾（nuò）
D．嫻熟（xián） 蛻變（duì） 吊唁（yàn） 綿延悠長（mián）

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下面對(duì)字，節(jié)拍停頓正確的項(xiàng)是 

A．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那長江，我思念那／東海，……那浩浩蕩蕩的／無邊無際的／偉大的／力呀！那是／自由，是／跳舞，是／音樂，是／詩！
B．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那長江，我思念那／東海，……那浩浩蕩蕩的／無邊無際的／偉大的力呀�。鞘牵杂�，／是／跳舞，／是音樂，／是／詩！
C．啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，……／那浩浩蕩蕩的／無邊無際的／偉大的力呀！／那是／自由，／是／跳舞，／是音樂，／是／詩！
D．啊，我／思念／洞庭湖，我／思念那／長江，我／思／東海，……那浩浩蕩蕩的／無邊無際的／偉大的／力呀！那是／自由，是／跳舞，是／音樂，是／詩！

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　　郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在散文詩《海燕》中，都寫了風(fēng)雷電，但兩者的象征意義不同。以下說法正確的一項(xiàng)是 

A．民族心理不同。俄國與中國的國情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢力。
B．象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象征體的象掙意義便可以隨之不同。
C．標(biāo)題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對(duì)立面自然是雷電，郭沫若則是直接歌頌雷電。
D．時(shí)代不同。高爾基寫《海燕》是在1901年，而郭沫若寫《雷由頌》則是在1942年。

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分別標(biāo)出下列各句所用的表達(dá)方式。
（1）第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他。（ 　�。�
（2）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的魂。（　　 ）
（3）讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧。（ 　�。�
（4）圓月如一面鏡子，高懸在藍(lán)空。（　　 ）

A、（1）抒情；（2）議論；記敘；（3）抒情；（4）描寫
B、（1）記敘；（2）議論；抒情；（3）抒情；（4）描寫
C、（1）記敘；（2）議論；抒情；（3）描寫；（4）抒情
D、（1）記敘；（2）議論；描寫；（3）抒情；（4）抒情

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結(jié)合語句解釋詞語有誤的一項(xiàng)是

A．（屈原）時(shí)而佇立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。）
B．徹夜不眠讓我形容憔悴。（形容：面容，臉色。）
C．我要向你稽首。（稽首：古代的一種跪拜禮。）
D．它飛舞著，像個(gè)精靈。 （精靈：鬼怪。）

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下列劃線字解釋完全正確的一項(xiàng)是

A．美艷之至（極點(diǎn)）　酷肖（相同）
B．夜闌人靜（深）　　徹夜不寐（睡）
C．千山萬壑（低谷）   朔方（北）
D．旸谷（日出） 　　  污穢（骯臟）

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下列劃線字的讀音完全相同的一項(xiàng)是

A．執(zhí)拗 　拗扣　 拗轉(zhuǎn)　
B．號(hào)叫　 號(hào)角 　號(hào)召
C．寧愿 　寧可 　寧肯
D．模樣　 模子　 模塊

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句中劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖?/TD>

A． 等得不耐煩的父親對(duì)兒子說：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡出還挺不容易！”
B． 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ樱┛炙痪蘩舜蚍?
C． 五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。
D． 為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。

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連線正確的一項(xiàng)是       

課文

　作者　　　　　　　　

人物

a《中原我軍解放南陽》

西蒙洛夫

 明赫白

b《蠟燭》

孫犁

契柯拉耶夫

c《親愛的爸爸媽媽》

毛澤東

老頭子

d《蘆花蕩》

聶華苓

康澤


A、a—毛澤東—康澤；b—西蒙洛夫—契柯拉耶夫；c—聶華苓—老頭子；d—孫犁—明赫白
B、a—毛澤東—康澤；b—西蒙洛夫—契柯拉耶夫；c—聶華苓—明赫白；d—孫犁—老頭子
C、a—毛澤東—康澤；b—西蒙洛夫—明赫白；c—聶華苓—契柯拉耶夫；d—孫犁—老頭子
D、a—毛澤東—康澤；b—聶華苓—契柯拉耶夫；c—西蒙洛夫—明赫白；d—孫犁—老頭子

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