把直徑是6厘米的一人圓平均分成若干等份后拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是________平方厘米，周長(zhǎng)是________厘米．

28.26    24.84
分析：（1）根據(jù)題意得出圓的面積就是長(zhǎng)方形的面積，由此根據(jù)圓的面積公式S=πr2，列式解答即可；
（2）由“直徑為6厘米的圓沿半徑分成若干等份，再拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形”，得出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)再加上圓的直徑．
解答：（1）3.14×（6÷2）2，
=3.14×9，
=28.26（平方厘米）；
（2）3.14×6+6，
=18.84+6，
=24.84（厘米）；
答：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是28.26平方厘米，周長(zhǎng)是24.84厘米．
故答案為：28.26；24.84．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是知道拼成的近似長(zhǎng)方形與圓之間的關(guān)系，進(jìn)而解決問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）
5
9
：x=2
4
5
：1.8
（2）[（1.4+1.6×2
1
4
]×（1÷
8
19
-2.375）]+2.901
（3）做一種零件，甲每小時(shí)做21個(gè)，乙每小時(shí)做13個(gè)．要在7小時(shí)完成199個(gè)，甲乙二人至少合作多少個(gè)小時(shí)？
（4）某校四年級(jí)原有兩個(gè)班，現(xiàn)在重新編為三個(gè)班，將原一班的
1
3
和原二班的
1
4
組成新一班，將原一班的
1
4
和原二班的
1
3
組成新二班，余下的30人組成新三班．如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%．原一班有多少人？
（5）甲、乙二人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行．出發(fā)時(shí)他們的速度比是3：2，他們第一次相遇后，甲的速度提高了20%，乙的速度提高了30%，這樣，當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí)，乙離A地還有16千米，那么A、B兩地的距離是多少千米？
（6）一個(gè)圓柱體木樁的底面直徑和高都是6厘米，把它切割成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積最大是多少立方厘米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把直徑是6厘米的一人圓平均分成若干等份后拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是
28.26
28.26
平方厘米，周長(zhǎng)是
24.84
24.84
厘米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）數(shù)學(xué)公式：x=2數(shù)學(xué)公式：1.8
（2）[（1.4+1.6×2數(shù)學(xué)公式]×（1÷數(shù)學(xué)公式-2.375）]+2.901
（3）做一種零件，甲每小時(shí)做21個(gè)，乙每小時(shí)做13個(gè)．要在7小時(shí)完成199個(gè)，甲乙二人至少合作多少個(gè)小時(shí)？
（4）某校四年級(jí)原有兩個(gè)班，現(xiàn)在重新編為三個(gè)班，將原一班的數(shù)學(xué)公式和原二班的數(shù)學(xué)公式組成新一班，將原一班的數(shù)學(xué)公式和原二班的數(shù)學(xué)公式組成新二班，余下的30人組成新三班．如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%．原一班有多少人？
（5）甲、乙二人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行．出發(fā)時(shí)他們的速度比是3：2，他們第一次相遇后，甲的速度提高了20%，乙的速度提高了30%，這樣，當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí)，乙離A地還有16千米，那么A、B兩地的距離是多少千米？
（6）一個(gè)圓柱體木樁的底面直徑和高都是6厘米，把它切割成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積最大是多少立方厘米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

把直徑是6厘米的一人圓平均分成若干等份后拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是______平方厘米，周長(zhǎng)是______厘米．

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