列式計(jì)算．
考點(diǎn)：有余數(shù)的除法應(yīng)用題
專題：簡(jiǎn)單應(yīng)用題和一般復(fù)合應(yīng)用題
分析：根據(jù)除法的包含意義：用糧食的總袋數(shù)除以每天吃的袋數(shù)，即可求出可以吃的天數(shù)．
解答： 解：196÷5=39（天）…1（袋）
余下的1袋不夠吃1天，舍去．
答：最多夠吃39天．
點(diǎn)評(píng)：本題根據(jù)除法的包含意義進(jìn)行列式求解，注意結(jié)果利用“去尾法”保留整數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，甲、乙兩輛汽車(chē)在周長(zhǎng)為360米的圓形道上行駛，甲車(chē)每分鐘行駛20米．它們分別從相距90米的A、B兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，背向而行，相遇后乙車(chē)立即返回，甲車(chē)不改變方向，當(dāng)乙車(chē)到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，甲車(chē)經(jīng)過(guò)B點(diǎn)后恰好又回到A點(diǎn)，此時(shí)甲車(chē)立即調(diào)頭前進(jìn)，乙車(chē)經(jīng)過(guò)B點(diǎn)繼續(xù)行駛，請(qǐng)問(wèn)：再過(guò)多少分鐘甲車(chē)與乙車(chē)再次相遇？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，有3個(gè)3x3的方格表，每個(gè)都已經(jīng)填入了9個(gè)整數(shù)．如果將表中同一行或同一列的3個(gè)數(shù)加上相同的整數(shù)稱為一次操作，問(wèn)：

（1）下列三個(gè)方格表中，是否有某個(gè)方格表能通過(guò)若干次操作使得表中9個(gè)數(shù)都變?yōu)橄嗤臄?shù)？若有請(qǐng)指出是哪個(gè)或哪個(gè)或哪些表格，若沒(méi)有則說(shuō)明理由；
（2）是否有某些方格表能夠通過(guò)若干次操作變得完全一樣？若有請(qǐng)指出是哪個(gè)或哪些表格，若沒(méi)有則說(shuō)明理由．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

0.35×0.26的積是一個(gè)兩位數(shù)．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

275÷92商3偏大．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

果園里有465棵梨樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)比梨樹(shù)的5倍少35棵，蘋(píng)果樹(shù)有多少棵？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

要使621÷□3的商是兩位數(shù)，□里共有（　�。┓N填法．
A、6B、5C、4D、無(wú)法判斷

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有14個(gè)孩子，依次給他們編號(hào)為1，2，3，…，14．能否把他們分成三組，使得每組都有一個(gè)孩子的編號(hào)是該組其它孩子的編號(hào)之和．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是一輛公共汽車(chē)從甲站到乙站之間行駛的時(shí)間和速度之間的關(guān)系圖，看圖答問(wèn)題
（1）公共汽車(chē)從甲站到乙站共行駛了
 
分．
（2）在第1分內(nèi)，公共汽車(chē)行駛速度從0提到
 
米/分．
（3）從
 
分到
 
分，汽車(chē)行駛的速度在增加．
（4）從
 
分到
 
分，汽車(chē)行駛的速度在減少．
（5）請(qǐng)你提出一個(gè)問(wèn)題并解答．

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同步練習(xí)冊(cè)答案