1．君君的座位在班里的第3列，第5行，用數(shù)對(duì)表示是（3，5），坐在他右邊的同桌的座位用數(shù)對(duì)表示是（4，5）．

分析 數(shù)對(duì)表示位置的方法是：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，君君是第三列，第五行，則他右邊的同位是：第四列，第五行由此即可進(jìn)行解答．

解答 解：根據(jù)君君是第三列，第五行，用數(shù)對(duì)表示為（3，5）
所以君君的同桌的座位用數(shù)對(duì)表示為：（4，5）．
答：君君的座位用數(shù)對(duì)表示為（3，5），坐在他右邊的同桌的座位用數(shù)對(duì)表示是（4，5）．
故答案為：（3，5）；（4，5）．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了利用數(shù)對(duì)表示位置的方法的靈活應(yīng)用，關(guān)鍵是明確他右邊的同位在第幾列第幾行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11．如果“美術(shù)小組比航模小組人數(shù)多$\frac{1}{4}$”，那么美術(shù)小組人數(shù)與航模小組人數(shù)比較（　�。�
A．航模小組人數(shù)比美術(shù)小組少$\frac{1}{4}$B．航模小組占美術(shù)小組人數(shù)的$\frac{4}{5}$
C．美術(shù)小組比航模小組人數(shù)少$\frac{1}{6}$D．航模小組人數(shù)占美術(shù)小組的$\frac{3}{4}$

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12．5.3434…記作5.$\stackrel{•}{3}$$\stackrel{•}{4}$，3.353535…記作3.$\stackrel{•}{3}$$\stackrel{•}{5}$．

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9．如果被減數(shù)是49，那么被減數(shù)、減數(shù)、差的和是（　�。�
A．98B．49C．1147

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16．芊芊拿20元錢(qián)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，《數(shù)學(xué)探究》每本6.00元，《語(yǔ)文探究》每本6.5元，芊芊買(mǎi)這兩本書(shū)后還剩多少錢(qián)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)．
5.4×0.01=0.125×0.8=0.27÷0.03=1.8÷0.3=
500×0.2=0.56÷0.4=0.01÷0.1=0.55÷0.11=
0.3×0.2=2.4×10=4.2÷0.7=3.6÷12=
1.2×5=9.1÷0.7=15×0.6=0.8-0.35=
7.5÷0.15=1.25×17×0.8=0.37×0÷9.54=2-0.9+0.1=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

13．一個(gè)三位數(shù)同一個(gè)一位數(shù)相乘，積可能是三位數(shù)，也可是四數(shù)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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10．一份稿件有5400個(gè)字，張曉紅平均每分鐘能打116個(gè)字，她45分鐘能把這份稿件打完嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：操作題

11．畫(huà)出下列各立體圖形從右面看到的形狀．

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同步練習(xí)冊(cè)答案