數(shù)一數(shù)下圖中,各有多少條線段?
分析:(1)在AB線段上有4個(gè)分點(diǎn),依此可得圖中有多少條線段;
(2)在AB線段上有3個(gè)分點(diǎn)、CD線段上有4個(gè)分點(diǎn),依此可得圖中有多少條線段;
(3)在線段AB上有3個(gè)分點(diǎn),在線段CD上有2個(gè)分點(diǎn),在線段EF上有2個(gè)分點(diǎn),依此可得圖中有多少條線段.
解答:解:(1)在AB線段上有4個(gè)分點(diǎn),所以它上面線段的總條數(shù)為:5+4+3+2+1=15(條).

答:有15條線段;


(2)在線段AB上有3個(gè)分點(diǎn),所以它上面線段的總條數(shù)為:
4+3+2+1=10(條).
在線段CD上有4個(gè)分點(diǎn):所以它上面線段的總條數(shù)為:
5+4+3+2+1=15(條).

整個(gè)圖(2)共有線段10+15=25(條).

答:有25條線段;


(3)在線段AB上有3個(gè)分點(diǎn),它上面線段的條數(shù)為:
4+3+2+1=10(條).
在線段CD上有2個(gè)分點(diǎn),它上面線段的條數(shù)為:
3+2+1=6(條).
在線段EF上有2個(gè)分點(diǎn),它上面線段的條數(shù)為6條.
所以圖(3)上總共有線段10+6+6=22(條).
答:有22條線段.
點(diǎn)評(píng):有規(guī)律,有次序地來(lái)數(shù)圖中的線段,既不能重復(fù),又不能遺漏.所以關(guān)鍵在于尋找計(jì)數(shù)的規(guī)律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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閱讀與理解
小明在一次數(shù)學(xué)考試中考了78分,全班31人的平均成績(jī)是77分,他回到家里對(duì)媽媽說(shuō):“他這次考試成績(jī)?cè)诎嗌咸幱谥猩纤健保蓪?shí)際情況是:
分?jǐn)?shù) 100 90 80 78 77 10 2
人數(shù) 1 4 22 1 1 1 1
小明在31人的班級(jí)里是倒數(shù)第四名,可怎么還是在班上處于中上水平呢?是平均分算錯(cuò)了嗎?不是,全班31人的平均成績(jī)的確是77分.那又是什么原因呢?原來(lái)呀,平均數(shù)容易受極端數(shù)(特別大或特別小的數(shù).如上表中的10分、2分都是極端數(shù))的影響.當(dāng)一組數(shù)據(jù)中有了極端數(shù),這時(shí)平均數(shù)就不能代表這組數(shù)的一般水平.?dāng)?shù)學(xué)是一種工具,既然平均數(shù)不能代表一般水平,于是,人們就引進(jìn)了一種新的數(shù)--中位數(shù).那什么是中位數(shù)呢?
把一組數(shù)據(jù)從小到大依次排列,處于中間位置的數(shù),叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).如果一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù),就取最中間的那個(gè)數(shù)作中位數(shù);如果一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù),就取中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)作中位數(shù).如上表中列舉的31個(gè)數(shù),它們的中位數(shù)是80,用80分來(lái)代表該班這次考試成績(jī)的一般水平就比較合理,小明考78分,應(yīng)該處在全班的中下水平.
解決問(wèn)題:
(1)下面兩組數(shù)的中位數(shù)各是多少?
①78、73、81、99、100、75、76、74
答:中位數(shù)是
77
77

②95、87、75、83、47、98、92
答:中位數(shù)是
87
87

(2)有位幼兒園的老師帶著一群幼兒在做游戲,他們的年齡分別是:56歲、3歲的2人,5歲的2人、4歲的2人.這組年齡數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)各是多少?你認(rèn)為用平均數(shù)和中位數(shù)哪個(gè)能代表這群幼兒年齡數(shù)據(jù)的一般水平?

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數(shù)一數(shù),如圖所示圖形各有多少條對(duì)稱軸.

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