請(qǐng)嘗試：
（1）把一個(gè)正方形折疊一次后變成一個(gè)三角形；
（2）把一個(gè)正方形折疊一次后變成一個(gè)長(zhǎng)方形；
（3）把一個(gè)正方形折疊一次后變成一個(gè)梯形．
考點(diǎn)：簡(jiǎn)單圖形的折疊問(wèn)題
專題：平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析：（1）把一個(gè)正方形成沿對(duì)角線對(duì)折一次后即可變成一個(gè)三角形．
（2）把一個(gè)正方形沿對(duì)邊中點(diǎn)對(duì)折一次即可變成一個(gè)長(zhǎng)方形．
（3）把一個(gè)正方形沿一個(gè)角的頂點(diǎn)與對(duì)邊上任一點(diǎn)（頂點(diǎn)除外）折疊，即可變成一個(gè)梯形（折法不唯一）．
解答： 解：（1）把一個(gè)正方形折疊一次后變成一個(gè)三角形（下圖）；
（2）把一個(gè)正方形折疊一次后變成一個(gè)長(zhǎng)方形（下圖）；
（3）把一個(gè)正方形折疊一次后變成一個(gè)梯形（下圖）．
點(diǎn)評(píng)：此題屬于操作題，根據(jù)正方形及三角形、長(zhǎng)方形、梯形的特征即可折出．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
（1）1+2+22+23+24+25+26+27；
（2）1+
1
3
+
1
32
+
1
33
+
1
34
+
1
35
+
1
36
+
1
37
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

張老師拿著一些圖片發(fā)給大家，開(kāi)始想要給每個(gè)小朋友5張圖片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)差了12張，所以只能給每個(gè)小朋友3張圖片，這樣還能剩下4張．請(qǐng)問(wèn)：一共有多少個(gè)小朋友？張老師一共有多少?gòu)垐D片？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果甲比乙多2倍，乙比丙多
1
2
，則甲：乙：丙=
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一項(xiàng)工程，甲先做若干天后由乙繼續(xù)做，丙在工程完成一半時(shí)前來(lái)幫忙，待工程完成
5
6
時(shí)離去，結(jié)果恰好按計(jì)劃完成任務(wù)，其中乙做了工程總量的一半；如果丙不來(lái)幫忙，僅由乙接替甲一直做下去，就會(huì)比計(jì)劃推遲
10
3
天完成；如果全由甲單獨(dú)做，就會(huì)比計(jì)劃提前6天完成．已知乙的工作效率是丙的3倍．請(qǐng)問(wèn)：原計(jì)劃工期是多少天？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一條魚(yú)分為魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾三段．如果魚(yú)尾重4千克，魚(yú)頭重量等于魚(yú)身的一半加上魚(yú)尾的重量，魚(yú)身重量等于魚(yú)頭加魚(yú)尾的重量．請(qǐng)問(wèn)：這條魚(yú)有多重？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)長(zhǎng)方體的容器，側(cè)面有一個(gè)小洞，如果水面超過(guò)了小洞，那么容器內(nèi)的水將會(huì)以一定的速度向外流出，現(xiàn)在打開(kāi)1個(gè)水龍頭向容器內(nèi)注水，注到一半的時(shí)候用了80分鐘，又過(guò)了100分鐘容器內(nèi)恰好注滿水．已知水龍頭注水的速度是小洞漏水速度的1.5倍．試問(wèn)：如果用2個(gè)龍頭一起向容器內(nèi)注水，需要多少分鐘可以注滿？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

雞兔同籠，雞和兔共30只，雞的總腿數(shù)和兔的總腿數(shù)一樣多，那么雞和兔各有多少只？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

從l至12這12個(gè)自然數(shù)中最多能選出幾個(gè)數(shù)，使得在選出的數(shù)中，每一個(gè)數(shù)都不是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案