【題目】五號線的順利通車離不開大功臣——盾構(gòu)機。
【1】一臺盾構(gòu)機的盾體部分是一個底面直徑為8米,長度為10米的圓柱體。如果盾構(gòu)機在掘進過程中前進1米,會挖出多少土?
【2】已知盾構(gòu)機挖出的土都由運輸車運出,運輸車是由三節(jié)車廂構(gòu)成,每節(jié)車廂的長、寬、高分別為5米、2.4米、1.5米,盾構(gòu)機一天前進11米。要求“一天挖出的土需要多少輛運輸車運完?”,下面算式( )可以解決。
A.
B.
C.
【答案】
【1】50.24m3
【2】C
【解析】
1.應(yīng)用圓柱體積公式V=πh計算即可
2.應(yīng)用:總運輸量÷每輛車的運輸量=需要多少輛車運完選擇即可。
【1】
【2】長方體體積公式V=abh,用圓柱體積除以長方體體積,即可求得“一天挖出的土需要多少輛運輸車運完?”,值得注意的是每輛運輸車由三節(jié)車廂構(gòu)成。
首先“盾構(gòu)機”在學(xué)生們的生活中并不常見,解起題來有些障礙。但歸根結(jié)底還是應(yīng)用圓柱體積公式,長方體體積公式,及已知總數(shù)、每份數(shù),求份數(shù)的運算。
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【題目】(1)根據(jù)圖中的路線圖,認一認小剛?cè)D書館時所走的方向和路程,完成下表.
方 向 路 程 時 間
家→公園 12分
公園→圖書館 8分
全 程
(2)小剛走完全程的平均速度是多少?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】麗麗整理了四年級一班同學(xué)的身高數(shù)據(jù),結(jié)果如下表.
身高(厘米) | 120~129 | 130~139 | 140~149 | 150及以上 |
人 數(shù) | 7 | 16 | 12 | 8 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下面的條形統(tǒng)計圖.
(1)這個班身高在 厘米人數(shù)最多, 厘米人數(shù)最少.
(2)麗麗身高是142厘米,按由高到矮的順序,大約排第 名.
(3)冬冬身高正好等于全班同學(xué)的平均身高,他的身高大約有 厘米.
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【題目】某記者對今年政府治理霧霾情況滿意度進行了調(diào)查,并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制成如下兩幅統(tǒng)計圖。請結(jié)合這兩幅統(tǒng)計圖提供的信息,完成下面的問題。
霧霾治理情況調(diào)查統(tǒng)計圖(一) 霧霾治理情況調(diào)查統(tǒng)計圖(二)
①基本滿意的有________人,非常滿意的有________人,有________人參加了滿意度調(diào)查。
②請把條形統(tǒng)計圖補充完整,把扇形統(tǒng)計圖缺少的信息填寫完整。________
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是由5個小正方形連接而成的圖形,它需再添加一個小正方形,折疊后才能圍成一個正方體,由圖中的小正方形分別由四位補畫,其中正確的是( )。
A.B.
C.D.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】育才小學(xué)六年級同學(xué)從學(xué)校出發(fā),乘車0.5時,來到離學(xué)校5千米遠的科技館,參觀1時,出館后休息0.5時,然后乘車0.5時返回學(xué)校.下面四幅圖中,描述了育才小學(xué)六年級同學(xué)這一活動行程的是圖( )
A. B.
C. D.
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【題目】甲、乙兩個車間2﹣5月份產(chǎn)量如下圖:
(1)初看兩幅統(tǒng)計圖,你感覺哪個車間的產(chǎn)量增長的快?
(2)把乙車間的產(chǎn)量情況畫在甲車間產(chǎn)量統(tǒng)計圖中,再看看哪個車間的產(chǎn)量增長的較快?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
(1)_____周外出長線旅游的人最多,_____周外出旅游的人最多。
(2)第三周旅游人數(shù)比第二周增長了_____%,第三周長線旅游人數(shù)比短線旅游人數(shù)少_____%。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是城市一角平面圖。
(1)用數(shù)對表示出下面各地點的位置。
丫丫家( ) 明明家( ) 聰聰家( ) 亮亮家( )
(2)學(xué)校的位置用數(shù)對表示是( )。其中( )家距離學(xué)校最近。
(3)書店的位置用數(shù)對表示是( )。其中( )家和( )家與書店的距離相等。
(4)已知每小格邊長是1厘米,聰聰家距學(xué)校有2000米。明明去上學(xué)時先向南走,再向西走,路經(jīng)亮亮家叫上亮亮一起去上學(xué)。明明上學(xué)時走了多少千米?
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