很容易看出各種數(shù)量的多少的統(tǒng)計(jì)圖是______；不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況的統(tǒng)計(jì)圖是______．
很容易看出各種數(shù)量的多少的統(tǒng)計(jì)圖是 條形統(tǒng)計(jì)圖；不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況的統(tǒng)計(jì)圖是折線統(tǒng)計(jì)圖．
故答案為：條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

學(xué)校氣象站某一天從零時(shí)開始，每隔4小時(shí)紀(jì)錄一次溫度，這一天溫度變化情況制成（　　）統(tǒng)計(jì)圖比較好．
A．條形統(tǒng)計(jì)圖B．扇形統(tǒng)計(jì)圖C．折線統(tǒng)計(jì)圖

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是六（1）班學(xué)生體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)圖．由于劉玲做作業(yè)時(shí)不小心將墨水潑在了圖上．已知：這個(gè)班體育成績(jī)達(dá)標(biāo)率為95%；成績(jī)“優(yōu)秀”的人數(shù)占全班的35%；成績(jī)“良好”的人數(shù)比“優(yōu)秀”的人數(shù)多
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．請(qǐng)你根據(jù)提供的信息計(jì)算出“優(yōu)秀”“良好”“及格”的人數(shù)，然后將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

把購(gòu)物記錄單補(bǔ)充完整．
手機(jī)電飯鍋羊毛衫襪子
原有89部（　　）個(gè)128件（　�。╇p
購(gòu)進(jìn)了276部135個(gè)（　　）件533雙
現(xiàn)有（　�。┎�341個(gè)400件601雙

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

要表示某地區(qū)一年內(nèi)月平均氣溫變化的情況，可以把月平均氣溫制成______統(tǒng)計(jì)圖．想清楚地表示部分與總量之間的關(guān)系，要選用______統(tǒng)計(jì)圖．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整

（1）他們中誰(shuí)最有可能入選學(xué)�；@球隊(duì)？______
（2）請(qǐng)你列式算出這些運(yùn)動(dòng)員的平均身高是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

商家進(jìn)貨時(shí)，一般根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的______來(lái)決定進(jìn)各種貨物的多少．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

有四張卡片，上面分別寫有0，3，1，2，任意取三張擺成一個(gè)三位數(shù)，末尾有0的數(shù)的可能性是多少？中間有0的數(shù)的可能性是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

紅紅調(diào)查了某商店2005年下半年空調(diào)、取暖器的銷售情況，記錄如下．
7月份：空調(diào)58臺(tái)，取暖器8臺(tái)；8月份：空調(diào)60臺(tái)，取暖器6臺(tái)；
9月份：空調(diào)46臺(tái)，取暖器10臺(tái)；10月份：空調(diào)30臺(tái)，取暖器15臺(tái)；
11月份：空調(diào)20臺(tái)，取暖器30臺(tái)；12月份：空調(diào)12臺(tái)，取暖器48臺(tái)．
（1）、把上面的數(shù)據(jù)填寫在下面的表格里．
某商場(chǎng)2005年下半年空調(diào)、取暖器銷售情況統(tǒng)計(jì)表
月份7月8月9月10月11月12月
空調(diào)____________________________________
取暖器____________________________________
（2）、根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖．
某商場(chǎng)2005年下半年空調(diào)、取暖器銷售情況統(tǒng)計(jì)圖

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