請(qǐng)寫出所有各位數(shù)字互不相同的三位奇數(shù),使得它能被它的每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字整除.
考點(diǎn):數(shù)的整除特征
專題:整除性問題
分析:首先所有的奇數(shù)有1、3、5、7、9五個(gè)數(shù)字,再進(jìn)一步根據(jù)被數(shù)整除的特征逐一分析探討得出答案即可.
解答: 解:從1、3、5、7、9中選出3個(gè),
顯然無9,因?yàn)槿粲?,要求其他兩位數(shù)字之和為9的倍數(shù),這是做不到的.
從1、3、5、7選出三個(gè)數(shù)共4種情況,而有5時(shí)必須在末尾
①1、3、5:135,315;
②1、3、7:無(1+3+7=11不是3的倍數(shù));
③1、5、7:175,715(不是7的倍數(shù),舍去);
④3、5、7:735,375(不是7的倍數(shù),舍去);
所以符合條件的三位數(shù)有:135、315、175、735.
點(diǎn)評(píng):此題考查被一個(gè)數(shù)整除的數(shù)的特征,注意掌握被奇數(shù)數(shù)字整除數(shù)的特征是解決問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩人玩一個(gè)游戲:有兩堆小球,甲、乙兩人輪流從中取球,每次只能從同一堆中取,個(gè)數(shù)不為零即可,規(guī)定取到最后一個(gè)球的人贏,現(xiàn)在甲先取球.
(1)如果開始時(shí)兩堆球數(shù)分別是兩個(gè)和兩個(gè),那么誰有必勝策略?請(qǐng)說明理由;
(2)如果開始時(shí)兩堆球數(shù)分別是兩個(gè)和三個(gè),那么誰有必勝策略?請(qǐng)說明理由;
(3)如果開始時(shí)兩堆球數(shù)分別是五個(gè)和八個(gè),那么誰有必勝策略?請(qǐng)說明理由.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

直接寫得數(shù).
1
5
×
6
125
=

6
81
÷
5
8
=

7
9
×
7
65
=

5
54
÷
2
17
=

2-
2
7
=
3
5
×
4
125
=
9
81
÷
5
12
=
17
9
×
71
65
=
5
4
÷
21
17
=
0.25+
1
4
=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)長(zhǎng)方體木塊,沿高據(jù)掉5厘米后,成為一個(gè)正方體,表面積減少200平方厘米,求原來長(zhǎng)方體的體積.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算下面各題(能簡(jiǎn)便的用簡(jiǎn)便方法算)
5
12
-
1
6
+
2
3
        

17.75+3
7
9
+2
1
4

11
12
-
5
9
+
5
9
+
1
12
5-
3
7
-
4
7
7-( 
3
4
-
2
5
2
7
8
+
1
8
-
5
9
-
4
9

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)220除以7的余數(shù)是多少?
(2)1414除以11的余數(shù)是多少?
(3)28121除以13的余數(shù)是多少?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把一個(gè)25厘米長(zhǎng)的面包切成10毫米的片,可以切多少片?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是一個(gè)直角三角形.(單位:厘米)
(1)用兩個(gè)這樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形,要使拼成的平行四邊形周長(zhǎng)最長(zhǎng),怎樣拼?(請(qǐng)你在上圖的右邊畫出草圖表示你的拼法)
(2)拼成的平行四邊形的周長(zhǎng)是
 
厘米,面積是
 
平方厘米.
(3)如果以4厘米的這條邊為軸旋轉(zhuǎn)一周,形成的圖形是
 
,它的體積是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某糧庫(kù)把一些小麥堆成圓錐形,底面周長(zhǎng)47.1米,高6米,現(xiàn)在要把這些小麥裝進(jìn)底面直徑為5米的圓柱形糧囤里,可以裝多高?

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同步練習(xí)冊(cè)答案