脫式計(jì)算
649×5+26        508-56×7       （48-27）×6．
考點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算
專題：運(yùn)算順序及法則
分析：（1）先算乘法，再算加法；
（2）先算乘法，再算減法；
（3）先算減法，再算乘法．
解答： 解：（1）649×5+26
=3245+26
=3271；

（2）508-56×7
=508-392
=116；

（3）（48-27）×6
=21×6
=126．
點(diǎn)評(píng)：考查了整數(shù)四則混合運(yùn)算，注意運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，然后再進(jìn)一步計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

阿奇和8個(gè)好朋友去李老師家玩，李老師給每人發(fā)了一頂帽子，并在每個(gè)人的帽子上寫了一個(gè)兩位數(shù)，這9個(gè)兩位數(shù)互不相同，且每個(gè)小朋友只能看見別人帽子上的數(shù)．
李老師在紙上寫了一個(gè)自然數(shù)A，問這9位同學(xué)：“你們知道自己帽子上的數(shù)能否被A整除嗎？知道的請(qǐng)舉手，”結(jié)果有4人舉手．
李老師又問：“現(xiàn)在你們知道自己帽子上的數(shù)能否被24整除嗎？知道的請(qǐng)舉手．”結(jié)果有6人舉手．
已知阿奇兩次都舉手了，并且這9位同學(xué)都足夠聰明且從不說謊．請(qǐng)問：除了阿奇之外的人帽子上8個(gè)兩位數(shù)的總和是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

用“四舍五入”法，按要求寫出表中的小數(shù)的近似數(shù)．
保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)
7.469
14.988

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩學(xué)生沿圓形的跑道（如圖）練習(xí)跑步，甲每秒跑6米，乙每秒跑4米，兩學(xué)生從直徑的兩端A、B相向跑步，經(jīng)過20秒相遇，問甲、乙各跑了多少路程？如果兩學(xué)生從A、B兩地同時(shí)順時(shí)針跑步，問經(jīng)過多少秒鐘甲追上乙？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

書店有一套科普書，原價(jià)98元，現(xiàn)按6折出售，買一套可便宜多少元？如果買六套，360元夠嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要用簡(jiǎn)便方法計(jì)算．
2400÷75+48×1.5                        
7
8
÷
1
2
+（
4
5
-
1
5
）
2.75×5.8+3.2×275%+2.75                        
5
16
×12.5÷
5
4
×8．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

張先生向商店訂購了每件定價(jià)100元的某種商品80件．張先生對(duì)商店經(jīng)理說：“如果你肯減價(jià)，那么每減價(jià)1元，我就多訂購4件，”經(jīng)理算了一下，若減價(jià)1%，由于張先生多訂購，獲得的利潤(rùn)反而比原來多52元．那么按張先生的要求，商店最多可以獲得多少元利潤(rùn)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知平行四邊形的一個(gè)底為10cm，它所對(duì)應(yīng)的高為4cm，求：該平行四邊形的另一個(gè)底為5cm所對(duì)應(yīng)的高．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

師徒兩人合作一批手工藝品，完成時(shí)師傅完成總量的
5
8
，師傅比徒弟多做了
1
4
．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案