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科目： 來(lái)源： 題型：

直接寫(xiě)得數(shù)
200×2= 320÷4= 73-15= 600×4= 30÷2=
630÷9= 99×2= 86+7= 120÷5= 0÷9=
700÷7= 50×3= 80×4= 56×3= 880÷8=

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科目： 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩人登山旅游，二人同時(shí)從山腳出發(fā)開(kāi)始爬山，到達(dá)山頂后立即下山，二人下山速度都是上山的2倍，甲到達(dá)山頂時(shí)，乙離山頂400米，甲回到山腳時(shí)，乙下山剛走完
1
2
，則山腳到山頂?shù)木嚯x為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，是一個(gè)長(zhǎng)16米、寬10米的長(zhǎng)方形園地，其中充滿(mǎn)1米寬的小路，如果你沿著小路的中心，從內(nèi)部出發(fā)，走完這條小路，要走（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，按規(guī)律在“？”處填上的數(shù)字是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，對(duì)這個(gè)幾何體變換觀察的位置或視角，可以得到哪些幾何體呢？有以下4種選擇：其中，正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，三角形和圓的面積部分重合，重合部分的面積占三角形面積的
2
9
，占圓面積的
1
10
，三角形空白部分比圓空白部分的面積少22平方分米，則三角形面積為（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

探索規(guī)律：根據(jù)圖中箭頭指向的規(guī)律，

從2006到2007再到2008，箭頭的方向有以下4種選擇：

其中正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

一個(gè)畫(huà)家有14個(gè)棱長(zhǎng)為1分米的正方體，他在地面上把它們擺成如圖所示的幾何體，然后他把露出的表面都涂上顏色，那么被涂上顏色的總面積為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)不透明的口袋中裝有大小、形狀完全相同，只有顏色不同的4個(gè)白球和若干個(gè)黑球，現(xiàn)每次摸出一個(gè)球，然后放回，攪勻，再摸，已知每次摸出一個(gè)球是白球的可能性為
1
3
，則口袋中黑球的個(gè)數(shù)為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

某班學(xué)生從頒獎(jiǎng)大會(huì)上得知，該班獲得獎(jiǎng)勵(lì)的情況如表所示：
人 數(shù)
項(xiàng)目
級(jí) 別
三好學(xué)生
優(yōu)秀學(xué)生干部
優(yōu)秀團(tuán)員
   市     級(jí)      3      2     3
   校     級(jí)      18      6     12
已知該班共有28人獲得獎(jiǎng)勵(lì)，其中只獲得兩項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的有且只有13人，那么該班獲獎(jiǎng)勵(lì)最多的一位同學(xué)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)最多為（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案