將下列物質(zhì)分別溶于水①濃硫酸②硝酸銨③蔗糖④氯化銨⑤食鹽⑥氫氧化鈉，溫度升高的有
 
，溫度不變的有
 
，溫度降低的有
 
（填序號）．
考點：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：物質(zhì)溶于水時，有的因溶解放出大量熱而使溶液溫度升高，有的則溶解吸收大量的熱而使溶液溫度降低，也有的無明顯吸、放熱現(xiàn)象，溶液溫度也無明顯改變．
解答：解：濃硫酸、氫氧化鈉固體溶于水中，放出大量的熱，使溶液溫度升高；蔗糖、氯化銨、氯化鈉溶于水中，無明顯的吸放熱現(xiàn)象，溶液溫度基本不變；硝酸銨溶于水中，吸收熱量，使溶液溫度降低．
故答案為：①⑥；③④⑤；②
點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵；要注意氫氧化鈉、濃硫酸、氧化鈣放入水中都會放出大量的熱，但有本質(zhì)不同，氫氧化鈉、濃硫酸是溶解放熱，氧化鈣是反應(yīng)放熱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣在點燃和加熱的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如：H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O，在這個反應(yīng)里，
 
發(fā)生還原反應(yīng)，
 
發(fā)生了氧化反應(yīng)．從這個反應(yīng)我們可以得出氫氣具有
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號或化學(xué)式填空：
（1）3個鐵離子
 
 （2）鎂離子
 

（3）3個鋁離子：
 
  （4）硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請指出下列操作可能造成的不良后果
（1）試管外壁有水時，不擦干直接加熱
 
；
（2）傾倒流體藥品時，試劑瓶標(biāo)簽沒有向著手心
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室可用加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制備氣體的常用裝置．
（1）標(biāo)號a的儀器名稱是
 

（2）寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 

（3）小明查閱資料得知，CuO，F(xiàn)e2O3等氧化物也能對氯酸鉀的分解起催化作用．小明想知道他們的催化能力是否相同，于是在實驗室進(jìn)行了相關(guān)實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗組別 氯酸鉀的質(zhì)量/g 催化劑的化學(xué)式 催化劑的質(zhì)量 產(chǎn)生氧氣的體積 所需的時間
    A 0.60 MnO2 0.20 20 11
    B 0.60 CuO 0.20 20 24
    C 0.60 Fe2O3 0.20 20 10
①實驗中控制不變的量有：
 
（寫出一種即可），催化能力最弱的是
 
（寫化學(xué)式）
②本實驗通過收集相同體積的氧氣，比較所需時間的長短來衡量催化能力的強(qiáng)弱，你還可以通過什么方法來比較
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并在文字后寫下其化學(xué)符號：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
（2）碳酸受熱分解：
 
；
（3）二氧化碳通入石灰水
 

（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)符號的含義中，不具有宏觀意義，只含有微觀意義的是（　�。�
A、Cu
B、O2
C、2H2
D、H2O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生黑色固體
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰
C、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水變渾濁

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同步練習(xí)冊答案