5.能源的開發(fā)與合理利用非常重要.
(1)化石燃料是不可再生能源,它們都含有碳元素.埋藏于海底,將來可能會替代化石燃料的新能源是可燃冰.
(2)煤燃燒時排放的二氧化硫是形成酸雨的主要氣體之一,減少酸雨危害的措施之一是尾氣處理達標后排放.
(3)利用石油中各組分的沸點進行分離可制得汽油、柴油等產(chǎn)品.天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O..

分析 (1)根據(jù)化石燃料都含有碳元素,埋于海底將來可能會替代化石燃料的新能源是可燃冰解答;
(2)二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì);
(3)利用石油中各成分沸點不同進行分餾可以得到汽油、煤油、柴油等物質(zhì);根據(jù)天然氣燃燒生成水和二氧化碳進行解答.

解答 解:(1)化石燃料都含有碳元素,埋于海底將來可能會替代化石燃料的新能源是可燃冰.故填:碳;可燃冰;
(2)煤燃燒時排放的二氧化硫是形成酸雨的主要氣體之一,減少酸雨危害的措施之一是尾氣處理達標后排放.故填:二氧化硫;尾氣處理達標后排放.
(3)石油是多種碳氫化合物的混合物,可據(jù)石油中含有的各物質(zhì)的沸點不同進行分餾,可制得汽油、柴油等產(chǎn)品.天然氣是常用的燃料,它的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,化學方程式為:CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.
故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

點評 本題主要考查質(zhì)量守恒定律和能源等方面的問題,解答時要充分理解化石燃料的性質(zhì)和化石燃料燃燒的產(chǎn)物對環(huán)境是否有不良影響.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖是某同學設(shè)計的驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置圖,請回答下列問題.
(1)將二氧化碳通入到A裝置中,觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅色;
(2)利用二氧化碳與B裝置中的澄清石灰水反應(yīng),在實驗室中可用于檢驗二氧化碳氣體的存在;
(3)將二氧化碳沿C裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,通過觀察到的實驗現(xiàn)象,可說明二氧化碳具有
二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒;不支持燃燒的性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)表示陽離子的是A(填序號);
(2)屬于同一種元素的微粒有CD;(填序號)
(3)B形成的離子的符號為F-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列四個變化中,有一個變化與其他三個變化不同,該變化是( 。
A.玉米碾成粉狀B.點燃煤氣C.酒精揮發(fā)D.水變成蒸氣

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20.科學家在合成超導(dǎo)材料時,制得了在自然界中尚未發(fā)現(xiàn)的一種紫色物質(zhì),其化學式為BaCuSi2O3,它由4種元素組成,其中Si呈+1價(已知:Ba、Cu分別顯+2價,O為-2價)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖1是一同學完成的某實驗操作示意圖:

(1)圖1中,盛放和取用氯化鈉的儀器名稱分別是廣口瓶、藥匙.
(2)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示數(shù)見圖2,則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g.
(3)稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角,則造成的后果是稱量不準確(或?qū)е滤渲频娜苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小等).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.成功體驗:某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
 
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】
①酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
②碳酸鈉溶于水顯堿性
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;
猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉.
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】
另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對氫氧化鈉檢驗造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是氫氧化鈉溶液.
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶塞.
【拓展遷移】
若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如下圖所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達式為:H++OH-→H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(填符號);
 
【繼續(xù)探究】
請寫出實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式CO32-+Ca2+→CaCO3↓(用化學符號表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.利用如圖所示裝置分別進行以下實驗,最終U型管中兩側(cè)液面的相對高度不正確的是(加入試管中的試劑X所占體積忽略不計)( 。
試劑X試劑Y相對高度
A氧化鈣(少量)左低右高
B過氧化氫溶液二氧化錳(少量)左低右高
C稀硫酸鋅(少量)左低右高
D澄清石灰水二氧化碳左高右低
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.(1)正確量取15mL液體,應(yīng)選用下列①(填序號)量筒.
①20mL           ②50mL             ③10mL和5mL
(2)小明同學量取食鹽水,讀數(shù)時量筒平放在桌上且面對刻度線,當視線仰視時讀數(shù)為15mL,其正確的體積數(shù)應(yīng)為大于(填“大于”“小于”或“等于”)15mL.
(3)小明同學要稱量5.3g(1g以上用砝碼)的食鹽做實驗,稱量時物品和砝碼放錯了盤,小明同學實際稱量得了4.7g食鹽.
(4)小明同學經(jīng)過糾正,正確地稱量5.3g的食鹽,稱量過程中,指針偏向右邊,他應(yīng)該要B,接著指針又偏向了左邊,他應(yīng)該要D.(選擇填空)
A.增加砝碼                    B.繼續(xù)加藥品
C.減少砝碼                    D.減少藥品.

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