18.已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)間有如下的轉(zhuǎn)變關(guān)系(發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)),其中A、B、C在通常情況下是三種無色無味的氣體,且C為化合物,D是一種無色的液體氧化物,F(xiàn)是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)

(1)請寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式:AH2 BO2  CCO
DH2O ECO2  FH2CO3
(2)寫出下列變化的化學方程式:
A+B→D:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
C+B→E:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析,D是一種無色無味的液體,故D可能是水,水能與E反應(yīng)生成使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)F,故E可能是二氧化碳,生成的F是碳酸;氣體化合物C能與氣體單質(zhì)B反應(yīng)生成二氧化碳,故B是氧氣,C可能是一氧化碳;氣體A能與氧氣反應(yīng)生成水,故A是氫氣,據(jù)此解答.

解答 解:D是一種無色無味的液體,故D可能是水,水能與E反應(yīng)生成使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)F,故E可能是二氧化碳,生成的F是碳酸;氣體化合物C能與氣體單質(zhì)B反應(yīng)生成二氧化碳,故B是氧氣,C可能是一氧化碳;氣體A能與氧氣反應(yīng)生成水,故A是氫氣,帶入框圖,推斷合理;
(1)A是氫氣,B是氧氣,C是一氧化碳,D是水,E是二氧化碳,F(xiàn)是碳酸,故填:H2;O2;CO;H2O;CO2;H2CO3;
(2)A+B→D是氫氣和氧氣點燃產(chǎn)生水;C+B→E是一氧化碳和氧氣點燃產(chǎn)生二氧化碳;
故填:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述找出解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學式,然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合框圖推斷得出其他物質(zhì)的化學式.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)化肥的說法不正確的是( 。
A.氨肥能促進植物枝葉茂盛,葉色濃綠
B.KNO3屬于復(fù)合肥
C.尿素[CO(NH22]不能與堿性物質(zhì)混合施用
D.磷肥大多不溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)空氣的成分填空:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣
②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有二氧化碳
③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某氮肥硫酸銨中混有硫酸氫氨.為測定該氮肥的含氮量,一化學研究性學習小組一定量氮肥樣品,研磨使其混合均勻,備用.已知:
a.氫氧化鈉少量時:2NH4HSO4+2NaOH=(NH42SO4+Na2SO4+2H2O
b.氫氧化鈉過量時:NH4HSO4+2NaOH=Na2SO4+NH3↑+2H2O
c.四氯化碳是一種不溶于水和酸的有機溶劑,密度大于硫酸,氨氣不溶于有四氯化碳.
d.堿石灰是氫氧化鈉和氫氧化鈣的固體混合物.
(1)同學們設(shè)計的實驗裝置如圖所示,請回答相關(guān)問題.
①裝置中堿石灰的作用是干燥氨氣.
②廣口瓶內(nèi)四氯化碳的作用是防止液體倒吸.若不用四氯化碳只用稀硫酸吸收,裝置可以如何改進導(dǎo)管最下端加倒置的漏斗.
③指導(dǎo)老師指出,用該裝置進行實驗,即使氫氧化鈉足量且實驗過程中無氨氣外泄,測得的樣品含氮量仍將偏低,其原因可能是殘留在發(fā)生裝置里的氨氣沒有被稀硫酸吸收.
(2)同學們改進實驗裝置后(改進裝置圖略),進行如下實驗.稱取不同質(zhì)量的上述樣品分別與40g相同濃度的氫氧化鈉溶液相混合,完全溶解后,加熱充分反應(yīng)(此溫度下銨鹽不分解),并使生成的氨氣全部被稀硫酸吸收,測得氨氣的質(zhì)量.部分實驗數(shù)據(jù)如下:
氫氧化鈉溶液體積/mL40.00
樣品質(zhì)量/g7.75015.5023.25
氨氣質(zhì)量/g1.8701.8701.700
請計算:樣品中的氮元素的質(zhì)量分數(shù)是19.87%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)根據(jù)現(xiàn)象確定A端接電池負極;
(2)B試管里的氣體用帶火星的木條來檢驗;
(3)該實驗所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)在電解水的過程中,保持不變的粒子是氫原子和氧原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.當今社會,隨著汽車用量的急劇增加,能源和環(huán)保問題日趨嚴峻,研究以太陽能、氫能等新型能源為動力的汽車迫在眉睫.氫燃料汽車使用過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;從環(huán)保的角度認為,使用氫燃料汽車最突出的優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某興趣小組的同學對一包久置的生石灰產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑成分展開了探究.
【提出問題】
這包干燥劑是否變質(zhì)?成分是什么?
【猜想假設(shè)】
猜想一:全部是
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物
猜想三:全部是Ca(OH)2
猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
【實驗探究】
(1)去該部分干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑不含CaO,繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有CaCO3
(2)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設(shè)計了以下三種方案另取部分干燥劑于燒杯中,加水溶解后取上層清液于三支試管中,請你參與實驗并填寫表中的空白:
實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作
實驗現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍色沉淀
(3)寫出方案二中反應(yīng)的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想四成立.
【拓展遷移】
小組同學反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因.認識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.寫出下列化學符號:
①2個亞鐵離子2Fe2+     
②保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O
③8個二氧化氮分子8NO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.我能寫出下列化學符號:
①2個硫酸根離子2SO42-,②保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O,③n個亞鐵離子nFe2+、④氧化鐵中+3價的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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