【題目】比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　�。�

序號(hào)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)

影響反應(yīng)的因素

A

鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物濃度

B

碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)溫度

C

雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

D

銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒

反應(yīng)物的種類

A. AB. BC. CD. D

【答案】BC

【解析】

影響化學(xué)反應(yīng)的因素有：溫度，溫度越高，反應(yīng)越快；反應(yīng)物的接觸面積，物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速度越快；反應(yīng)物顆粒的大小，顆粒越小，反應(yīng)速度越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速度越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等。據(jù)此結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答。

A、鐵絲在空氣中很難燃燒，而鐵粉在能空氣中能劇烈燃燒，說明物質(zhì)間的接觸面積大小影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，故A錯(cuò)誤；B、碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)，說明反應(yīng)的溫度影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，故B正確；C、雙氧水在常溫下較難分解，在加二氧化錳后迅速分解，說明使用催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率，故C正確；D、銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒，說明物質(zhì)間的接觸面積大小影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。銅片和銅粉是同一種物質(zhì)，故D錯(cuò)誤。故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（　�。�

A. 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐

B. 燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷

C. 空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣大約占21%

D. 禁止燃放煙花爆竹，可以減少空氣污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)燃燒時(shí)是否有火焰，小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。

（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因：

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_______（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因 ： 單位╱℃

（資料）

由表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其______（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比，你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí)，什么情況下能產(chǎn)生火焰_________________。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，_____（填“有”或“沒有”） 火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)_________硫燃燒時(shí)的溫度。（填“＞”或“＜”或“=”）

物質(zhì)

熔點(diǎn)

沸點(diǎn)

燃燒時(shí)溫度

石蠟

50∽70

300∽550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小軍閱讀課外資料得知：氯酸鉀分解除了二氧化錳外，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小軍以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

分解溫度（℃）

①

1.2g

無

收集等量氧氣所需時(shí)間（t1）

580

②

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時(shí)間（t2）

580

③

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時(shí)間（t3）

370

④

1.2g

二氧化錳 0.5g

收集等量氧氣所需時(shí)間（t4）

370

（1）若實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”t2_____________ t1（填＞、＜或﹦），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

（2）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量仍得到0.5g氧化銅，若要驗(yàn)證氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需驗(yàn)證氧化銅的___________________不變。

（預(yù)期結(jié)論）氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

（評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）

（3）小軍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比的目的是________________。

（4）若t3＜t1，通過實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)①對(duì)比，_____________（填“能”或“不能”）說明氧化銅可以加快氯酸鉀的分解速率。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象。

（1）體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的原因：_______；
（2）空氣是一種混合物：__________；

（3）碘固體（I2）和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)：_________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）請(qǐng)從“水蒸氣、氧氣、氮?dú)�、稀有氣體、二氧化碳、二氧化硫”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：

①空氣中含量最多的氣體是________ ②能使澄清石灰水變渾濁的是___________

③霓虹燈內(nèi)充的的氣體是 _________ ④爆米花放在空氣中變軟，說明空氣中有________

（2）請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：

①能使帶火星小木條復(fù)燃的氣體是______

②硫在空氣中燃燒后產(chǎn)生的一種刺激性氣味的氣體是______

③保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是____

④過氧化氫分解制氧氣這個(gè)變化過程的最小粒子是______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋，不正確的是（ ）

A. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因?yàn)榉肿娱g隔受熱變大

B. 可將大量的氧氣壓入鋼瓶中，說明氧氣分子的體積變小了

C. 氫氣和液氫都可做燃料——相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同

D. 我們能聞到二氧化硫的刺激性氣味，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：（填物質(zhì)的名稱）

（1）因_____化學(xué)性質(zhì)不活潑、無毒、價(jià)廉,所以它可用作食品防腐劑

（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說明空氣中含有___。

（3）澄清石灰水長期露置于空氣中會(huì)變渾濁,說明空氣中含有____。

（4）礦泉水瓶從冰柜中拿出來一會(huì)兒,瓶的外壁有水珠出現(xiàn),說明空氣中含有___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里所用的化學(xué)藥品很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒性的藥品，因此在使用時(shí)，不能用手_______，不要把鼻孔_______去聞藥品的氣味，更不得品嘗_______。實(shí)驗(yàn)中，我們要注意節(jié)約藥品。若沒有說明用量時(shí)，一般按最少量取用，即液體取________，固體只需_________。

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