4．南海是我國固有領(lǐng)土，海底蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣資源
（1）請寫出天然氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
（2）天然氣、沼氣等氣體燃燒和煤相比較更清潔，理由是什么？

分析 （1）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)煤中含有雜質(zhì)硫、氮等，進(jìn)行分解答．

解答 解：（1）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）由于煤中含有雜質(zhì)硫、氮等，燃燒時(shí)易生成對空氣造成污染的二氧化硫、二氧化氮等氣體，天然氣、沼氣等氣體燃料不產(chǎn)生二氧化硫等氣體，和煤相比較更清潔、污染�。�
故答案為：（1）CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；（2）污染�。�

點(diǎn)評 本題難度不大，了解常見燃料的主要成分、燃燒對環(huán)境的影響等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．請根據(jù)已學(xué)知識，結(jié)合所給實(shí)驗(yàn)儀器和裝置回答下列問題：
 （1）請用從圖1A～J中儀器組裝一套可以控制此反應(yīng)的發(fā)生和停止的發(fā)生裝置ABDEFJ（填字母）．
（2）寫出圖2中帶標(biāo)號儀器的名稱：①錐形瓶．
如圖2裝置通過控制K1、K2可用于進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)，如圖連接好儀器后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是關(guān)閉K1和K2，向分液漏斗中注水，若漏斗下端形成一段液柱不下降，則氣密性良好．
①當(dāng)打開K1關(guān)閉K2時(shí)，利用圖中Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是B（填序號）
A．大理石與稀鹽酸制取二氧化碳B．鋅與稀硫酸制取氫氣
實(shí)驗(yàn)室制備該氣體的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
②當(dāng)打開K2關(guān)閉K1時(shí)，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗(yàn)證CO2的有關(guān)性質(zhì)．若要驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，此時(shí)小試管中盛放的物質(zhì)可以是紫色石蕊試液．
③小中認(rèn)為在不改變圖中Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置稍作處理可用于雙氧水制取氧氣，他的做法是裝置Ⅱ中裝滿水，用排水法收集氧氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列措施不利于防治霧霾的是（　�。�
A．大力植樹造林B．露天焚燒垃圾C．乘坐公交出行D．使用清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．分類是化學(xué)研究常用的方法，下列說法不正確的是（　�。�
A．氧化物：干冰、五氧化二磷、冰水共存物
B．金屬材料：生鐵、金、青銅
C．復(fù)合肥：磷酸鉀、硝酸鉀、磷酸氫二銨
D．天然有機(jī)高分子材料：羊毛、棉花、塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．請從二氧化碳、氮?dú)狻⑸�、硝酸鉀中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式填空：空氣中含量最多的氣體是N2；可用作食品干燥劑的是CaO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．足量的Fe和Zn分別與100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸充分反應(yīng)所產(chǎn)生H2的質(zhì)量多少關(guān)系是（　　）
A．Fe產(chǎn)生的多B．Zn產(chǎn)生的多
C．兩種產(chǎn)生的一樣多D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是化學(xué)園地中一張表示物質(zhì)反應(yīng)關(guān)系的卡片圖（“一”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼．請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題：

（1）A處貼上的卡片可以是H2SO4或CuSO4（寫卡片中的化學(xué)式）．
（2）B處卡片中的物質(zhì)是一種堿（選填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（3）C處卡片中的物質(zhì)與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）你認(rèn)為下列物質(zhì)可用來替換“Fe”位置的是③（填序號）．
    ①Ag   ②Fe2O3 ③NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，你認(rèn)為下列說法正確的是（　�。�
A．此反應(yīng)生成有單質(zhì)
B．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1：2
C．此反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
D．反應(yīng)前后只有H元素化合價(jià)沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置
（1）儀器①的名稱試管．
（2）若用裝置A制取二氧化碳，有一處明顯的錯(cuò)誤，改正的方法是將長頸漏斗下端伸入液面以下．
（3）該同學(xué)通過查閱資料，設(shè)計(jì)了以下兩種制取二氧化碳?xì)怏w的方案：
方案一：加熱碳酸氫鈉2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
方案二：加熱碳酸氫銨NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
①應(yīng)選用的制取裝置是B．
②你認(rèn)為上述兩個(gè)方案中方案一更合理，不選另一個(gè)方案的理由是方案二中生成的氨氣對于二氧化碳來說也是雜質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案