日常生活中發(fā)生的下列變化，都屬于物理變化的一組是（　�。�
A、海水曬鹽、汽油揮發(fā)
B、玻璃棒打碎、米飯變餿
C、菜刀生銹、金剛石加工成鉆石
D、甘蔗榨汁、火藥爆炸
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、海水曬鹽、汽油揮發(fā)過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
B、米飯變餿過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、菜刀生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
D、火藥爆炸過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選A．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，下列物質(zhì)由陰、陽離子構(gòu)成的是（　　）
A、干冰B、水銀
C、金剛石D、氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開水，凈化水的知識在生活中有著廣泛的應(yīng)用：
（1）茶杯內(nèi)紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的原理是
 
；
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素；
（3）自來水廠常用二氧化氯殺菌消毒，二氧化氯的化學(xué)式為
 
；
（4）硬水危害大，硬水、軟水常用
 
鑒別，生活中為降低水的硬度采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗的先后順序關(guān)系正確的是（　�。�
A、點燃?xì)錃馇�，先檢驗氣體的純度，再點燃
B、用排水法收集滿氧氣后，先將集氣瓶從水中取出正放于桌面，再蓋上玻璃片
C、實驗室用簡易發(fā)生裝置制取二氧化碳時，先將試管固定在鐵架臺上，再旋緊橡皮塞
D、高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時，先將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，再加熱藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器通�？梢杂镁凭珶糁苯蛹訜岬氖牵ā　。�
A、燒杯B、集氣瓶
C、蒸發(fā)皿D、量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用氫氣填充探空氣球
B、小食品包裝袋內(nèi)充氮氣作防腐劑
C、用氧氣進行金屬焊接
D、用稀有氣體做霓紅燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．水是生命之源，是一切生命體生存所必需的物質(zhì)．“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用如圖A裝置進行電解水的實驗，a、b兩管中都收集到氣體，b中的氣體是
 
，由于化學(xué)變化中元素種類
 
（填改變或不變），我們得出水中含有氫氧兩種元素，寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）圖B所示是凈化水的簡易裝置．其中能起到吸附作用的是
 
，可用
 
鑒別凈化后的水是硬水還是軟水，若要得到純度更高的水，實驗室中常采用的方法是
 
．
（3）圖C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見物質(zhì)，“→”代表前面的物質(zhì)能通過化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)．寫出乙→甲的化學(xué)方程式
 
．
（4）下列做法中，有利于保護水資源的是
 
（填字母序號）．
A．使用節(jié)水型馬桶　 B．合理施用農(nóng)藥和化肥  C．生活污水任意排放
（5）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有關(guān)下列實驗指定容器中水的作用說法錯誤的是
 
．
A．鐵絲在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)預(yù)先放少量水：防止濺落的熔化物炸裂瓶底
B．洗滌儀器：將儀器內(nèi)可溶于水的質(zhì)溶解后隨水流離開
C．排水法收集氣體：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氣體何時收集滿
D．硫在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)預(yù)先放少量水：吸收放出的熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A為綠色固體，A→H的關(guān)系如圖，有些反應(yīng)條件略．

（1）反應(yīng)①的方程式
 
；
（2）反應(yīng)②基本反應(yīng)類型為
 
；
（3）反應(yīng)③的方程式
 
，反應(yīng)現(xiàn)象是
 
；
（4）反應(yīng)④的實際應(yīng)用為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置，根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置為
 
（填序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號）．其中二氧化錳是
 
．
（4）若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是
 
；用排水法收集氧氣的合適時機是
 
．停止加熱時，應(yīng)先
 
，然后再
 
．
（5）我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里，反應(yīng)生成
 
（填化學(xué)式），做這個實驗時盛氧氣的集氣瓶要預(yù)先加入少量水，加入水的作用是
 
．

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同步練習(xí)冊答案