【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器a、b的名稱,a是____________,b是_____________。
(2)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的文字表達式是________________________________。
(3)甲烷是密度小于空氣.難溶于水的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選________(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選_______;已知甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,請寫出甲烷完全燃燒的文字表達式_________________。
(4)某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖)。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為_______________(寫名稱),寫出該反應(yīng)的文字表達式____________。
(5)將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。說明二氧化碳既不能________也不能___________,且密度比_______大,因此,二氧化碳可用于_______。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是___________。
【答案】酒精燈分液漏斗過氧化氫水+氧氣AD或E甲烷+氧氣二氧化碳+水石灰石或大理石和稀鹽酸碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳燃燒支持燃燒空氣滅火把棉芯提起(其他合理答案也可)
【解析】
(1)a是酒精燈,b是分液漏斗;
(2)B裝置為常溫固液反應(yīng)裝置,故可用過氧化氫溶液制取氧氣,生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;
(3)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,故發(fā)生裝置選A;甲烷是密度小于空氣,難溶于水的氣體,故可用向下排空氣法或者排水法進行收集,故收集裝置選擇D或E;甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,其文字表達式為:甲烷+氧氣二氧化碳+水;
(4)實驗室利用石灰石或者大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,故無紡布包內(nèi)藥品為石灰石或大理石;該反應(yīng)的文字表達式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(5)向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,且密度比空氣大,因此,二氧化碳可用于滅火;若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,可增大與空氣的接觸面積,操作方法是把棉芯提起(其他合理答案也可)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題:
(1)圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是________________;
(2)小明按圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是(填一個)____________________;
(3)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析完成下表:
物質(zhì) | 純鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | ______________ |
通過以上實驗,說明鐵絲燃燒時出現(xiàn)火星的現(xiàn)象是由于__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組通過實驗探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用,該反應(yīng)的符號表達式為______.
(設(shè)計實驗)用圖 1 所示裝置進行實驗,步驟如下:
步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性,操作方法是______,觀察到______,則說明裝置氣密性良好; 步驟Ⅱ:按照如圖 1 裝入藥品;
步驟Ⅲ:加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體; 步驟Ⅳ:冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進入右側(cè)支管,再加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo) 管口檢驗生成的氣體.
(實驗現(xiàn)象)步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃,但不同的是______.
(交流反思)要想確認分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過實驗證明二氧化錳的_____和_____在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化.
(拓展探究)在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)利用圖 2 所示裝置繼續(xù)進行深入探究.以氧氣的體積分數(shù)為縱 坐標,溫度為橫坐標,得到圖 3 所示曲線(圖中的“1:2”、“1:1”、“2:1”、“3:1”、“4:1”、“5:1”指氯 酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比).
(實 驗 分 析) 根據(jù)圖 3氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________________ ;分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能_______________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質(zhì)的探究,回答下列問題:
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①_______________;②_______________.
(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填序號,下同),收集裝置是___________或_______________.該反應(yīng)符號表達式___________________;
(3)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃。其原因是_______________.
(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是___________________.(填序號)
A. 生成物中只有氧氣B.不需加熱C.需加熱
(5)用高錳酸鉀制取氧氣,其符號表達式___________________.她選擇上述發(fā)生裝置中是___________(填裝置序號).你認為該裝置中還缺少_______________;用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,原因可能是___________________(答出一點)
(6)用排空氣法收集時,驗滿方法:___________________________.
(7)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。
(a)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用_______________(填裝置編號);
(b)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為_______________(填裝置編號);
(c)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用___________(填物質(zhì)名稱)吸收。最好選用下列_______________裝置吸收。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列儀器
(1)鎂條燃燒時夾持鎂條用_____________,洗滌試管應(yīng)使用_____________.(填儀器名稱)
(2)加熱前用試管夾夾持試管操作是從試管的____________往上套,加熱時大拇指放在試管夾的___________柄上.
(3)家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品,你認為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的_____________________、___________________________.
(4)取用一定量液體試劑,需使用的儀器是__________________ 、__________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中銅的質(zhì)量分數(shù),稱取一定質(zhì)量的混合物,按照下圖實驗裝置進行實驗:
(1)實驗時要“先通一氧化碳氣體,后加熱”的目的是_____________________。
(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的方程式為______________________。
(3)實驗裝置B中的現(xiàn)象是____________________________, 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。
(4)該裝置的設(shè)計有一明顯不當(dāng)之處,你的改進方案是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生設(shè)計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置(如圖),回答下列問題
(1)寫出圖中儀器的名稱:
a________________ b____________________c_______________;
(2)寫出圖中存在的3處錯誤.
①________________________________
②_________________________________
③__________________________________
(3)制取氧氣前,必須先檢查裝置_____;收集氧氣可以用_____法和_____法.試管口塞棉花團的作用是_____;在結(jié)束實驗時,_____________,其目的是________.
(4)寫出實驗室用氯酸鉀制備氧氣的文字表達式:________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時間后,采用右圖所示裝置進行過濾。請回答:
(1)明礬的作用是________________。
(2)該裝置圖中存在著明顯錯誤,請你找出其中的一處錯誤 _______________________。
(3)過濾后得到了澄清透明的水,接著他用____________檢驗,確定得到的水為硬水,又通過___________將其轉(zhuǎn)化為軟水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.
鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過了銅.請將方框內(nèi)橫線上的正確答案填寫在答題紙上.
________、________、________
防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問題.光亮的鐵釘在下列幾種情況下,最不容易生銹的是________(填字母序號).
某校化學(xué)實驗室廢液桶中收集了溶解大量和(是重金屬污染物之一)的廢水,若直接排放到下水道既造成污染又造成浪費.某化學(xué)課外小組同學(xué)運用所學(xué)化學(xué)知識對廢水進行處理,并回收硫酸亞鐵晶體和銅,實驗方案如下:
請回答:
①是________,將其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;
②是________,利用其除去固體中的雜質(zhì),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.
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