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【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.

鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,現在世界上鋁的年產量已超過了銅.請將方框內橫線上的正確答案填寫在答題紙上.

________、________、________

防止金屬腐蝕已成為科學研究和技術領域中的重大問題.光亮的鐵釘在下列幾種情況下,最不容易生銹的是________(填字母序號).

某;瘜W實驗室廢液桶中收集了溶解大量(是重金屬污染物之一)的廢水,若直接排放到下水道既造成污染又造成浪費.某化學課外小組同學運用所學化學知識對廢水進行處理,并回收硫酸亞鐵晶體和銅,實驗方案如下:

請回答:

________,將其加入廢水后發(fā)生反應的化學方程式為________;

________,利用其除去固體中的雜質,有關反應的化學方程式為________

【答案】失, , (或鐵) (或稀硫酸)

【解析】

從元素的原子結構示意圖可以推知元素的化學性質和化合價,主要是由最外層電子決定的鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸,由此我們也就知道鐵在什么條件下最不易生銹對于廢水的處理,根據所含的成分是硫酸銅和硫酸亞鐵,目的是分離出銅和硫酸亞鐵晶體,就要加入過量的鐵,把硫酸銅轉化為銅和硫酸亞鐵,再除去過量的鐵,最后達到實驗目的

(1)由鋁原子的結構示意圖看出,它最外層有3個電子,容易失去,顯示+3價,鋁的氧化物的化學式為Al2O3;(2)鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸,所以只有在植物油中最不易生銹,故選B;(3)從實驗方案看出,要從含硫酸亞鐵和硫酸銅的廢水中得到銅和硫酸亞鐵,第一步要先加過量的鐵,把銅置換出來,同時生成硫酸亞鐵,過濾后所得的固體里含有鐵和銅,要想把鐵除去,可用稀硫酸與鐵反應,銅與硫酸不反應,過濾就得到銅了,再把兩次所得濾液進行蒸發(fā),即可得到硫酸亞鐵晶體。①XFe(或鐵),鐵與硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵,反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;②YH2SO4(或稀硫酸),鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器a、b的名稱,a是____________,b是_____________。

(2)若用B裝置制氧氣,反應的文字表達式是________________________________

(3)甲烷是密度小于空氣.難溶于水的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應選________(填裝置編號,下同),收集裝置應選_______;已知甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,請寫出甲烷完全燃燒的文字表達式_________________

(4)某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖)。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內藥品為_______________(寫名稱),寫出該反應的文字表達式____________。

(5)將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。說明二氧化碳既不能________也不能___________,且密度比_______大,因此,二氧化碳可用于_______。若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的過程:

【假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。

【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。

【進行實驗】右下圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是_____________,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_______ _____。

【實驗記錄】

【結論】該探究過程得出的結論是_________________________。

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_____ _____是否改變。

【實驗拓展】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?研究性學習小組進行了更深入的探究:

探究實驗一:濃度對化學反應速率的影響

實驗步驟

取一支試管加入3mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。

緩慢有少量氣泡冒出

另取一支試管加入3mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。

迅速有大量氣泡冒出

請你設計:

實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實驗二:溫度對化學反應速率的影響

實驗步驟

溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,錐形瓶內空氣體積為100mL,注射器內水的體積為25mL,該裝置氣密性良好,將錐形瓶放入熱水中片刻引燃白磷,白磷燃燒生成五氧化二磷,下列說法正確的是(____)

A. 裝置的氣密性對實驗結果無影響

B. 實驗過程中氣球始終變癟

C. 燃燒結束后立即打開彈簧夾

D. 實驗結束后,注射器中還剩約5mL水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列方框內是對某一主題知識的描述.其內容全部正確的一組是( )

.安全常識

安裝燃氣熱水器———定要配有煙道

預防煤氣中毒———–室內放一盆水

劣質裝飾材料—甲醛等超標致室內污染

.環(huán)保常識

減少汽車尾氣污染——使用乙醇汽油

深埋丟棄廢舊電池——造成水土污染

大理石雕塑被腐蝕——溫室效應所致

.健康常識

食用水果蔬菜———–可補充維生素

食用“加鐵醬油”———可預防貧血

食用加碘鹽———可預防甲狀腺腫大

.生產常識

氮氣———-可做焊接金屬的保護氣

可作復合肥料

油罐車尾鐵鏈——–防靜電引燃油料

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究.

研究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:

反應中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應是________反應(填“吸熱”或“放熱”).

實驗測得鎂片產生氣體的速率與時間的關系如圖所示,則時間內反應速率逐漸加快的主要原因是________

研究二:反應后所得溶液的酸堿性探究:

甲同學反應后用試紙測定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現小于,說明甲同學所得溶液呈________性(選填“酸”“堿”或“中”).

甲同學:猜想:稀鹽酸過量,使溶液小于;猜想:氯化鎂溶液小于.為驗證猜想,甲同學需測定________溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性.

乙同學重復甲同學實驗時,發(fā)現反應后所得試管中溶液大于.發(fā)現實驗與甲同學實驗不同的是,反應后的試管中鎂條有剩余.乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質.乙同學為驗證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發(fā)現能燃燒,請根據實驗現象寫出鎂與水反應的化學反應方程式________

金屬氯化物溶液值大小與金屬的活動性有關,如氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,則氯化鉀溶液顯________性.

活潑金屬能與水在一定條件下反應.實驗發(fā)現鈉與冷水劇烈反應,產生大量的氣體.由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序________(填“有關”或“無關”).

研究三:金屬活動性強弱與原子結構的關系:

如圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖.已知其中的活動性最強,據此推測,金屬的活動性除與原子的最外層電子數有關,還與________有關.

研究四:確定鎂條的成分:

稱取表面被氧化的鎂條,放入稀鹽酸中恰好完全反應,生成氣體.求:

此鎂條中金屬鎂的質量.________(寫出計算過程)

反應后所得溶液中溶質的質量分數________.(計算結果保留一位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B…H八種物質,有下圖所示關系:其中A是一種白色晶體;B是一種黑色粉末狀固體,在①的反應前后B的質量和化學性質都不改變;D能使帶火星的木條復燃;E是一種暗紅色固體,在D中燃燒產生大量白煙F;G是一種銀白色固體,在D中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體H。試推斷:

(1)寫出下列物質的名稱或符號: A _________, B___________,D_________,F______。

(2)寫出D + G → H的文字或符號表達式,并在括號里注明反應基本類型(化合反應或分解反應):_______________________、 _______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(一)水是生命之源,是人類最寶貴的自然資源,愛惜水、保護水是每個公民的義務和責任。
1)生活中常通過________來降低水的硬度,實驗室中常用_______的方法除去不溶于水的雜質。

(2)活性炭能除去水中有顏色,有異味的物質,這是利用活性炭的_______性。

(3)為保護古運河,請你提出一條防水污染的建議:_______________。

(二)如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖。

(1)接通_______電(直流電或交流電)后,C、D兩試管內氣體的體積比為________! 

(2)電解水反應的表達式____________, 該實驗得出的結論是: __________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:

(1)標號為①的儀器的名稱是:___________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式是:____________________________,所選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)。

(3)因為氧氣的密度比空氣的密度______,所以氧氣可以用____________裝置(填字母)來收集。用該裝置收集氧氣后,驗滿的方法是:用___________的木條,放在___________,若觀察到___________現象則證明氧氣已經收集滿了。

當用F裝置收集氧氣時,當觀察到__________現象時,才開始收集氣體,這是因為_________。

(4)某同學利用過氧化氫溶液來制氧氣。實驗裝置則不能選擇A原因是________

A、對環(huán)境有影響   B、反應不需要加熱,不用酒精燈

C、反應太快難以控制 D、過氧化氫溶液是液體,試管口不能略向下傾斜

(5)氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集氨氣可選擇的方法是__________(填字母)

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