現(xiàn)有下列儀器:①量筒;②玻璃棒;③藥匙;④托盤天平;⑤蒸發(fā)皿;⑥膠頭滴管.請(qǐng)用序號(hào)回答:
(1)稱量固體藥品的是 ;(2)取用固體藥品的是 ;
(3)量取液體體積的是 ;(4)用于攪拌液體的是 ;
(5)用于給液體加熱的是 ;(6)用于吸取和滴加少量液體的是 .
【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用.
【專題】課本知識(shí)同類信息.
【分析】在了解各個(gè)儀器作用的基礎(chǔ)上,對(duì)號(hào)入座即可.
(1)托盤天平用于固體藥品的稱量;
(2)藥匙用于固體藥品的取用;
(3)量筒用于量取一定液體的體積;
(4)玻璃棒可用于液體的攪拌;
(5)蒸發(fā)皿可用于液體的加熱;
(6)膠頭滴管可用與吸取或滴加少量液體.
【解答】解:(1)托盤天 平用于固體藥品的稱量,用托盤天平稱量物品,要遵循“左物右碼”的原則;
(2)藥匙 用于取用粉末或小粒狀的固體藥品,每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈;
(3)量筒 用于量取一定量體積液體的儀器;
(4)玻璃棒 用做攪拌(加速溶解)液體,過濾或配置溶液時(shí)幫助轉(zhuǎn)移液體,在傾瀉時(shí)引流液體,蘸取液體使之與試紙作用;
(5)蒸發(fā)皿 通常用于溶液的濃縮或蒸干.所以蒸發(fā)皿可用于液體的加熱;
(6)膠頭滴管 用于移取和滴加少量液體.
故(1)④、(2)③、(3)①、(4)②、(5)⑤、(6)⑥.
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見實(shí)驗(yàn)儀器的作用,是較為簡(jiǎn)單的題型,只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中稍加留心即可做好.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖一所示。
圖一 圖二
(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是 ▲ (填序號(hào));
(2)圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是 ▲ (填“甲”或“乙”);
(3)欲除去混在甲中的少量乙物質(zhì)可采用的方法是 ▲ ;
(4)由圖二分析,若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對(duì)所得溶液的敘述正確的 ▲ (填序號(hào))。
A.甲、乙都是飽和溶液 B.所含溶劑質(zhì)量:甲<乙
C.溶液質(zhì)量:甲>乙 D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲>乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;
猜想二:可能只有CaCl2;
猜想三:可能是 。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟1:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: ,結(jié)論:猜想一不正確。
實(shí)驗(yàn)步驟2:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有氣泡冒出,結(jié)論:猜想 正確。
【反思與拓展】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮 。
(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)?ac。(填序號(hào))
a.pH試紙 b.銅 c.紫色石蕊溶液 d.氫氧化鈉溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是(寫一條) 。要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的 (填序號(hào))。
a.生石灰 b.熟石灰 c.石灰石 d.氯化鈣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
.某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子有運(yùn)動(dòng).請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,可以觀察到的現(xiàn)象是 ,再向其中滴加濃氨水,又可觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:如圖,在小燒杯A、B中各裝入200mL的蒸餾水,分別滴入2~3滴酚酞試液,在小燒杯C中裝入10mL濃氨水,用一只大燒杯把A、C兩只小燒杯罩在一起.
①過一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是 ;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 .
②從這一現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是 ,
③B燒杯的作用是提 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在下列變化中,既不屬于化合反應(yīng),也不屬于氧化反應(yīng)的是( )
A.硫在氧氣中燃燒 B.石蠟在空氣中燃燒
C.高錳酸鉀受熱分解 D.木炭在空氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
過氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱
① ② ③ ④
(2)裝置B中①中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ,②中應(yīng)放入的物質(zhì)是 .
(3)要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置 (填字母).
(4)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集O2,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是 .
(5)用裝置B來制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是 (填編號(hào)).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(6)裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 (填編號(hào)).
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
(7)小明若用高錳酸鉀來制取氧氣,發(fā)生裝置為 (填上述裝置序號(hào)),收集裝置為 進(jìn)行組裝,但A裝置還不完善,還需改進(jìn),該如何改進(jìn)? .實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)裝置A中的試管破裂,試分析造成此后果的原因可能有(寫出其中2條)① ;② .
(8)用C裝置來收集氧氣時(shí),如何檢驗(yàn)氣體已經(jīng)集滿? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究小組用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝某種試劑,擠壓膠頭滴管向集氣瓶中滴加適量液體后,能觀察到氣球變大的組合是( )
組合 | 膠頭滴管中的試劑 | 集氣瓶中的試劑 |
A. | 稀硫酸 | Na2CO3 |
B. | 稀鹽酸 | Zn |
C. | 濃硫酸 | 水 |
D. | NaOH溶液 | CO2 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在2S03和3S02中正確的說法是( )
A.分子個(gè)數(shù)相同 B.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.氧原子個(gè)數(shù)相同 D.氧原子的個(gè)數(shù)比為3:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從C、H、O、Na、Ca、Fe等6種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,用離子符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)按下列要求填空:
(1)兩個(gè)亞鐵離子___;
(2)食品干燥劑的主要成分之一是__ _;
(3)標(biāo)出氧化鐵中金屬元素的化合價(jià)_;
(4)可用于中和酸性土壤的一種堿__ __;
(5)一個(gè)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_。
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