如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請回答:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
;
(2)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃所得到溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小為
 

(3)要使t1℃接近飽和的C溶液變?yōu)樵摐囟蕊柡腿芤,可采用的方法?div id="j61ygmb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(只答一種).
(4)t1℃時(shí),向50g水中加入20gA物質(zhì),充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是
 
g.
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)溶解度曲線可知t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)溶解度曲線可知t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)t1℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度為32g進(jìn)行解答.
解答:解:(1)由溶解度曲線可知t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C;故填:A>B>C;
(2)將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C,所以其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)锳>B>C,溫度降溫到t1℃時(shí),A、B仍為飽和溶液,且B的溶解度大于A的溶解度,C為不飽和溶液,故三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系 B>A>C;故填:B>A>C;
(3)C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,所以要使t1℃接近飽和的C溶液變?yōu)樵摐囟蕊柡腿芤,可采用的方法是升高溫度、蒸發(fā)溶劑、加溶質(zhì);故填:升高溫度;
(4)t1℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度為32g,所以t1℃時(shí),向50g水中加入20gA物質(zhì),最多溶解16gA物質(zhì),充分溶解后所得溶液的質(zhì)量50g+16g=66g.故填:66.
點(diǎn)評:熟練掌握溶解度曲線圖的意義,與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系,明確溶解度的概念等知識,鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題的能力.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某化合物的化學(xué)式為H2MO4,M的化合價(jià)為( 。
    A、+4B、-6C、+2D、+6

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.
    (1)寫出指定的儀器名稱
     
     
     

     (2)請仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測其所用的制氧氣的方法是
     
    (填a、b或c)
    (3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
     
    (填“A”或“B”).為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的
     
    ,這是利用了氧氣
     
    的性質(zhì).   
    (4)利用裝置B制氧氣時(shí),長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
     

    (5)為什么A和B裝置都可以用來收集氧氣?
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的保障,請回答:
    (1)稱量易潮解的藥品須放在
     
    中稱量.
    (2)過濾時(shí),漏斗下端要
     

    (3)點(diǎn)燃CO前,一定要先
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    我國從1994年開始強(qiáng)制食鹽加碘,即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),以防治碘缺乏病的發(fā)生,今年將適當(dāng)下調(diào)現(xiàn)行食鹽加碘量.各地將根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整.深圳已率先作出調(diào)整,由原來每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg.(提示:用到的相對原子質(zhì)量見試卷第一頁)
    (1)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為
     
    ;
    (2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
     
    ;(保留至0.1%或用分?jǐn)?shù)表示)
    (3)請為我州某企業(yè)計(jì)算:售往深圳的加碘食鹽每千克應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀多少毫克.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

    (1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
     
    ,②
     
    ;③
     

    (2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起
     
    作用.
    (3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
     
    (填寫裝置的字母代號,下同);應(yīng)選用的收集裝置是
     
    .在向試管里裝入藥品前應(yīng)先
     
    ;用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)
     
    (填“先”或“后”)移去酒精燈,
     
    (填“先”或“后”)把導(dǎo)管從水槽中取出.
    (4)收集氧氣的方法還可以用
     
    法收集,用此方法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
     
    .集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
     
    (填“正”或“倒”)放在桌面上并蓋上玻璃片.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    養(yǎng)育著永清人民的河流是灣河,它是我們飲用水和生活用水的重要取水地,我校某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從灣河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:
    (1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末,攪拌,溶解后靜置一會兒;加明礬的作用是
     

    (2)將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過濾,請問:圖中還缺少的一種儀器是
     
    ,其作用是
     

    (3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,說明河水是
     
    (填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
     

    (4)“保護(hù)母親河,從小事做起”.請寫出一項(xiàng)你能做到有利于保護(hù)水資源的事情
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)臺上有幾瓶是試驗(yàn)后剩余的Cl2,如何處理這些殘余的Cl2呢?
    【查閱資料】
    氯氣是一種黃綠色、密度比空氣大且有毒的氣體,能溶于水,在飽和氯化鈉溶液中的溶解度非常。芘c水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),次氯酸具有強(qiáng)氧化性,可將某些有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì).氯氣也能與堿溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
    【提出問題】用水或者氫氧化鈉等堿性溶液都能吸收Cl2,哪種方法效果會更好?
    【提出猜想】猜想一:用水吸收Cl2效果更好
              猜想二:用氫氧化鈉等堿性溶液吸收Cl2效果更好
    【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】用兩套完全相同的裝置做對比實(shí)驗(yàn),如圖所示:

    你認(rèn)為在甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)中,燒杯內(nèi)應(yīng)當(dāng)盛放的試劑是
     
    .通過觀察
     
    現(xiàn)象,證明哪一種處理,殘余Cl2的方法效果更好.
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知,用氫氧化鈉等堿性溶液里比水吸收Cl2的效果更好.
    【交流與反思】
    (1)甲實(shí)驗(yàn)中,Cl2與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)次氯酸(HClO)中氯元素的化合價(jià)為
     

    (3)為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)有:
     
     

    【拓展與遷移】某同學(xué)用滴管將飽和氯水(氯氣的水溶液)逐滴滴入含有酚酞的NaOH溶液中,當(dāng)?shù)蔚阶詈笠坏螘r(shí),溶液紅色突然褪去變成無色.某同學(xué)認(rèn)為溶液紅色褪去變成無色的原因是氯水中的Cl2與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請問你在猜想兩個使溶液紅色褪去變成無色的原因:
    (1)
     
    .(2)
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
    (1)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是
     

    (2)用銅制電線主要是利用銅具有良好的
     
    性.
    (3)鐵制品銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的
     
    發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).焊接鐵制品時(shí),通常先用
     
    除去其表面的鐵銹,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    .防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是
     

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    同步練習(xí)冊答案