下圖所示為水的兩種變化的微觀示意圖,其中“”表示氫原子,“”表示氧原子。下列敘述正確的是

A. 變化Ⅰ中加熱后水分子間距離不變

B. 變化Ⅰ屬于化學變化,變化Ⅱ?qū)儆谖锢碜兓?/span>

C. 變化Ⅰ遵循質(zhì)量守恒定律,而變化Ⅱ不遵守

D. 變化Ⅱ中生成的氫分子與氧分子的數(shù)目比為2 :1

 

D

【解析】

試題分析:物理變化與化學變化的區(qū)別:宏觀上主要看變化前后是否有新物質(zhì)生成;微觀上主要看變化前后是否有新分子產(chǎn)生。變化Ⅰ中分子本身不變,加熱后水分子間距離變大,為物理變化。變化Ⅱ通電后,分子本省發(fā)生改變,有新分子產(chǎn)生,為化學變化。物理變化過程中改變的只是構成物質(zhì)的微粒之間的間隔,分子本身不變;化學變化的實質(zhì)是分子的破裂和原子的重新組合過程,變化前后,原子的種類和個數(shù)不變,分子種類發(fā)生改變。所以A、B錯誤,質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化,不能用來解釋物理變化,所以C錯誤。故選D。

考點:物質(zhì)變化的微觀解釋、質(zhì)量守恒定律

 

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源:2013-2014貴州省遵義市畢業(yè)生學業(yè)(4)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法正確的是

A圖中涉及的物質(zhì)均為氧化物 B反應物和生成物均含有毒氣體

C生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22  D生成物的分子個數(shù)比為1:1  

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014貴州省畢業(yè)生質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題

遵義地下水的硬度較大。日常生活中為了降低水的硬度,常采用的方法是

A加肥皂水 B.煮沸C.蒸餾 D.過濾

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014福建省畢業(yè)班質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題

石英鐘使用石英晶體代替?zhèn)鹘y(tǒng)鐘表中的擺和游絲,提高了鐘表計時的精確度。已知石英的主要成分是二氧化硅(SiO2),其中硅元素的化合價為( )

A.+6B.+4C.+3D.+2

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014福建省福州市畢業(yè)班質(zhì)量檢查化學試卷(解析版) 題型:填空題

(11分)下圖所示的“盆栽”中,由不同物質(zhì)組成的“果子”通過短線與花盆“X”相連接(“ ”表示物質(zhì)間能相互反應);卮鹣铝袉栴}:

 

已知甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)。

若X是氧氣,通常狀況下,甲、乙為固體,丙為氣體。

物質(zhì)丙的化學式為___________ ;

甲與X反應的化學方程式為 。

已知甲、乙、丙均為不同類別的化合物。

若甲是碳酸鈉,丙是能使X溶液變渾濁的氣體。則物質(zhì)乙的化學式是___________;

寫出甲與X反應的化學方程式______________________________。

若X是碳酸鈉,則X與下列物質(zhì)在一定條件下反應關系成立的有 (填標號)。

A.X B.X 堿 C.X 鹽

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014福建省福州市畢業(yè)班質(zhì)量檢查化學試卷(解析版) 題型:選擇題

圖1所示實驗室制取二氧化碳操作中錯誤的是

 

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014福建省漳州市畢業(yè)班質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:填空題

甲型流感病毒正威脅人類的健康!斑_菲”(C16H28O4N2)是目前世界上治療H1N1流感病毒的良藥。生產(chǎn)“達菲”的主要原料是莽草酸,可從茴香中提取;卮鹣铝袉栴}:

(1)“達菲”分子中,各種元素的原子個數(shù)比為 ,氧、氮兩種元素的質(zhì)量比為 。

(2)以下是莽草酸性質(zhì)的描述,其中屬于化學性質(zhì)的是 (填序號)

A.莽草酸為白色精細粉末 B.能與活潑金屬、酸性高錳酸鉀溶液反應

C.熔點185~191,氣味辛酸 D.易溶于水

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014福建省業(yè)質(zhì)量檢查化學試卷(解析版) 題型:探究題

Ⅰ(6分)某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。

【活動】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒

實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。

(1)鎂在CO2中反應的化學方程式為 ;

(2)實驗①的結論是 ,由該結論可知 (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。

(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是 。

Ⅱ(15分)小麗在探究堿的化學性質(zhì)時,將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中,意外地看到有氣泡產(chǎn)生,她認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了。用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因: 。

【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么?

【猜想假設】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想:

猜想一: ;猜想二:

【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確,小麗設計了如下方案:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,滴加幾滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化。

小紅認為小麗的實驗方案不合理,理由是: 。

【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗,請你幫她填寫下面的實驗報告:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中滴加過量的

 

猜想一

正確

步驟2:將步驟1試管中的混合物過濾,向濾液中滴加無色酚酞溶液

 

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014甘肅省蘭州市九年級第一次診斷考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

(5分)水是維持生命的活動重要物質(zhì)之一。3月7日下午,100余名青年志愿者前往我市北濱河路音樂噴泉河邊開展了“保護母親河、珍惜水資源”的主題實踐活動。

(1)下列做法與上述主題的相違背的是 ;

A. 生活污水處理達標后再排放 B.加大農(nóng)藥的使用量,以減少昆蟲的危害

C 使用無磷洗衣粉 D 化學實驗室中的廢液直接倒入下水道

(2)天然水需凈化才能飲用。下圖是水廠生產(chǎn)自來水的過程。

凈水過程中加入絮凝劑的目的是 ;可以使用 。一去除水中異味。

生活中可以使用 來檢驗水的硬度。生活中對于硬度較高的水,可以采用 的方法使其軟化。

 

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