8．托盤天平兩邊各放一只裝有稀鹽酸的燒杯（鹽酸足量）使天平保持平衡．在左邊燒杯中加入5g碳酸鈣，使其充分反應．應向右邊燒杯中投入多少克鎂粉，充分反應后天平仍然保持平衡 （已知：Mg+2HCl=MgCl 2+H 2↑）

分析 天平原來是平衡的，要想最后仍然平衡，就需要反應前后質量的變化值保持不變．

解答 解：設加入5g碳酸鈣，生成二氧化碳的質量是x．
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
 100                                   44
  5g                                    x
則$\frac{100}{44}=\frac{5g}{x}$，解得x=2.2g，
左盤增加的質量為：5g-2.2g=2.8g，
即為了使天平仍保持平衡，加入鎂粉后右盤質量應該增加2.8g，
Mg+2HCl=MgCl 2+H2↑△m
24                          2      （24-2）
y                                       2.8g
則$\frac{24}{24-2}=\frac{y}{2.8g}$，解得：y≈3.05g．
故答案為：3.05克．

點評 這個題的關鍵是要想使天平平衡，反應前后質量的變化值相等，注意計算的格式和規(guī)范性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．寫出符合下列要求的化學反應的文字表達式：
（1）有氧氣參加的化合反應硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（2）有氧氣生成的分解反應高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．下列關于碳和碳的化合物知識網(wǎng)絡圖（圖中“→”表示轉化關系，“-”表示相互能反應）說法正確的是（　�。�
A．“C-CO2”的反應體現(xiàn)碳的可燃性
B．“CO→CO2”的反應類型一定為化合反應
C．“CO2?H2CO3”的反應可用石蕊溶液驗證
D．“CO2→CaCO3”的反應能區(qū)分二氧化碳和空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．古詩詞的神韻讓人回味無窮．下列詩句中涉及到化學變化的是（　�。�
A．只要功夫深，鐵杵磨成針B．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船
C．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇D．飛流直下三千尺，凝是銀河落九天

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答有關問題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．工業(yè)制氧氣是變化物理（填“物理”或“化學”）變化．
（2）實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．驗滿的方法是將帶火星木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用B做發(fā)生裝置，它的優(yōu)點是方便添加液體藥品；若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是F（填字母），若將注射器連接到裝置B的導管口處，可以檢查裝置氣密性，先在錐形瓶裝水沒過長頸漏斗下端，如要證明裝置不漏氣，當向外拉活塞，現(xiàn)象是長頸漏斗下端有氣泡冒出．
（4）實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣�。�，為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流，最好選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
若選用如圖正放的裝置G收集氨氣，氣體應從②（填“①”或“②”）端通入．
（5）實驗室制取氫氣時，既可用E或F裝置收集．由此推測H2所具有的物理性質是bc（填序號）．
a．密度大于空氣b．難溶于水c．密度小于空氣．
（6）若用AF制取O2，其反應類型為分解反應，出現(xiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出現(xiàn)象時開始收集，氣泡從瓶口外逸證明收集已滿．
實驗結束，應先撤離F裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒流引起試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關問題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為長頸漏斗，b的名稱為 水槽．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AF． 反應的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應從c進．（選“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，發(fā)生反應的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止，收集CO2可選用F，驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）與出指定儀器的名稱：①試管；
（2）寫出一個用C裝置制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，你選擇收集氧氣的方法是D因為氧氣不易溶于水．
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導氣管，正確的操作順序為D
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②①④③⑥⑤
（4）如果用過氧化氫制氧氣，可用裝置B做發(fā)生裝置，為了能方便地添加雙氧水，應增加的一種儀器是長頸漏斗寫出其制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂．
你認為圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A，如果用右圖裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．寫出下列化學反應的文字表達式，并判斷基本反應類型
①加熱高錳酸鉀高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣[分解反應]
②分解過氧化氫溶液過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣[分解反應]
③硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫[化合反應]
④木炭在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳[化合反應]
⑤鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵[化合反應]．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．在70℃時，將70g氯化銨放入100g水中，充分攪拌后，仍有10g氯化銨固體未溶解．
（1）所得溶液是70℃時氯化銨的飽和溶液（填飽和或不飽和）；
（2）由上可知70℃時氯化銨的溶解度是60g；
（3）計算所得溶液中氯化銨的質量分數(shù)．（寫出計算過程）

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