3.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)儀器a的名稱是錐形瓶.工業(yè)制氧氣是變化物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選用B做發(fā)生裝置,它的優(yōu)點(diǎn)是方便添加液體藥品;若要收集較為純凈的氧氣,可以選用的收集裝置是F(填字母),若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,可以檢查裝置氣密性,先在錐形瓶裝水沒過長頸漏斗下端,如要證明裝置不漏氣,當(dāng)向外拉活塞,現(xiàn)象是長頸漏斗下端有氣泡冒出.
(4)實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣。瑸榱说玫狡椒(wěn)的氨氣氣流,最好選用的發(fā)生裝置是C(填字母).
若選用如圖正放的裝置G收集氨氣,氣體應(yīng)從②(填“①”或“②”)端通入.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),既可用E或F裝置收集.由此推測H2所具有的物理性質(zhì)是bc(填序號).
a.密度大于空氣b.難溶于水c.密度小于空氣.
(6)若用AF制取O2,其反應(yīng)類型為分解反應(yīng),出現(xiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出現(xiàn)象時(shí)開始收集,氣泡從瓶口外逸證明收集已滿.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離F裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒流引起試管炸裂.

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器名稱及用途進(jìn)行分析;根據(jù)物理變化與化學(xué)變化鵝本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)氧氣的助燃性確定氧氣驗(yàn)滿的方法即可;
(3)根據(jù)B裝置的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析;根據(jù)用排水法收集的氣體比較純凈進(jìn)行分析;根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氨氣密度比空氣小,易溶與水進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì);
(6)根據(jù)用加熱的方法制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)儀器a的名稱是錐形瓶;工業(yè)制取氧氣的方法是根據(jù)液態(tài)空氣中各成分沸點(diǎn)的不同進(jìn)行分離,此過程在沒有新物質(zhì)生成,因此屬于物理變化;
(2)因?yàn)锳裝置的試管口塞有棉花團(tuán),所以可用KMnO4制取氧氣,高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用向上排空氣法收集氧氣時(shí),因?yàn)檠鯕饽苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃,檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條,且要平放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已滿,反之則不滿;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選用B做發(fā)生裝置,它的優(yōu)點(diǎn)是方便添加液體藥品;用排水法收集的氣體比較純凈,氧氣不易溶于水,若要收集較為純凈的氧氣最好選用F;用注射器可以檢查裝置B的氣密性,步驟如下:①向錐形瓶中加入少量水浸沒長頸漏斗下端管口,②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,
③緩慢拉動(dòng)注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡冒出,表示裝置B的氣密性良好;
(4)實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣。,所以為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流,可以選用的發(fā)生裝置是C,氨氣密度比空氣小,所以用正放的裝置G收集氨氣,氣體應(yīng)從②端通入;
(5)氫氣可用E裝置收集,說明氫氣的密度比空氣;氫氣可用F裝置收集,說明氫氣不溶于水;
(6)若用AF制取O2,其反應(yīng)類型為分解反應(yīng),出現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)氣泡連續(xù)均勻冒出開始收集,氣泡從瓶口外逸證明收集已滿;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離F裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒吸入試管,使試管炸裂.
故答案為:(1)錐形瓶;物理;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿; (3)方便添加液體藥品;F;長頸漏斗下端有氣泡冒出;(4)C;②(5)bc;(6)分解;氣泡連續(xù)均勻冒出;氣泡從瓶口外逸;水倒流引起試管炸裂.

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣,選用的氣體發(fā)生和收集裝置為AE或AF(填序號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)用過氧化氫制取氧氣選用的發(fā)生裝置為B,B裝置相對于A裝置,其優(yōu)點(diǎn)是操作簡便,不用加熱,安全,可隨時(shí)添加藥品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3的下列描述中,正確的是( 。
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B.氮?dú)饧託錃庠诟邷貤l件下生成氨氣
C.反應(yīng)中氮分子、氫分子和氨分子的個(gè)數(shù)比為1:3:2
D.每1份質(zhì)量的氮?dú)馀c3份質(zhì)量的氫氣反應(yīng)生成2份質(zhì)量的氨氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.冬季寒冷特別適于飲用紅棗茶,茶中的環(huán)磷酸腺苷具有擴(kuò)張冠狀動(dòng)脈、增強(qiáng)心肌收縮力、抗癌等功效.環(huán)磷酸腺苷化學(xué)式為C10H12N5O6P,下列說法不正確的是( 。
A.環(huán)磷酸腺苷由碳、氮、氫、氧、磷五種元素組成
B.環(huán)磷酸腺苷中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.環(huán)磷酸腺苷中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10:1:8
D.一個(gè)環(huán)磷酸腺苷分子由34個(gè)原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)用量筒量取一定量液體,仰視讀數(shù)為35ml,倒出一定量液體后俯視讀數(shù)為25ml,則該同學(xué)倒出液體( 。 10ml.
A.大于B.等于C.小于D.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

8.托盤天平兩邊各放一只裝有稀鹽酸的燒杯(鹽酸足量)使天平保持平衡.在左邊燒杯中加入5g碳酸鈣,使其充分反應(yīng).應(yīng)向右邊燒杯中投入多少克鎂粉,充分反應(yīng)后天平仍然保持平衡 (已知:Mg+2HCl=MgCl 2+H 2↑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)梳理歸納以下知識(shí):
①有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒;
②火力發(fā)電可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;
③燃料燃燒、碳和二氧化碳反應(yīng)都是放熱反應(yīng);
④蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律;
⑤分子可分,原子不可分;
⑥化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展必須導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化.
其中正確的個(gè)數(shù)是( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究:

①點(diǎn)燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅.,如實(shí)驗(yàn)一.
②再點(diǎn)燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點(diǎn)燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實(shí)驗(yàn)二.
③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實(shí)驗(yàn)三.
(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣.
(2)如實(shí)驗(yàn)二所示,點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是外焰、內(nèi)焰和焰心,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約 1s 后取出,可以看到a(填字母)處的火柴梗最先炭化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)操作②中,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:A.白煙是水蒸氣;B.白煙是石蠟固體小顆粒;C.白煙是二氧化碳.你認(rèn)為上述猜想有道理的是B(填序號),理由是白煙具有可燃性.
(4)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁.
結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳.
(5)該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.化學(xué)與生活密切相關(guān),學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問題,請按要求回答下列問題:
(1)為了全民的健康,我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油,這里的“鐵”指的是元素.(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)
(2)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取加熱煮沸方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(3)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種無污染凈水劑,其中鐵的化合價(jià)為+6.

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同步練習(xí)冊答案