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4.有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油,小岑同學在學習過物質構成的奧秘后,認為可以用物質組成的觀點揭開這個騙局.
【提出問題】根據水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油.
【猜想與驗證】
(1)確定水的組成.
實驗裝置示意圖如圖所示:其中電極A是負極(填“正”或“負”),通電一段時間后,試管甲與試管乙中所得氣體體積比約為2:1,該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)確定汽油的組成.
實驗操作如下:
實驗步驟實驗現象結論
①點燃使用汽油作燃料的油燈
將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方
現象①:燒杯內壁出現水霧(或水珠、液珠)證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有水.
②將燒杯迅速翻轉,注入澄清石灰水,振蕩現象②:澄清的石灰水變渾濁證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳.
實驗結論:汽油的組成中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
(3)揭開騙局:水不能變成汽油,理由:反應前后元素種類不變,水中不含碳元素.

分析 (1)根據電解水的實驗現象來確定試管中的氣體及體積比,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣進行分析;
(2)汽油燃燒可生成二氧化碳和水,生成的水可使干燥的燒杯內產生水珠,二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁.據此判斷表格中的各項答案;并根據試驗結果總結出結論.

解答 解:(1)由電解水的實驗可知,試管1中收集的氣體約是試管2中的一半,可知試管1中的氣體是氧氣,氧氣有助燃的作用,可使帶火星的木條復燃,而氫氣具有可燃性,所以實驗裝置示意圖如圖所示:其中電極A是負極,通電一段時間后,試管甲與試管乙中所得氣體體積比約為2:1,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)汽油燃燒可生成二氧化碳,水,所以罩在點燃的油燈上的干冷燒杯壁內有水珠產生,證明有氫元素;為證明產物中有二氧化碳,可將內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,并能看到澄清的石灰水變渾濁.根據實驗現象和質量守恒定律可知,汽油的組成中一定有碳元素和氫元素,可以得出本題答案

實驗步驟  實驗現象 結論
①點燃使用汽油作燃料的油燈;
②將干冷的燒杯罩在油燈火焰上方. 
 現象:
燒杯內壁出現水霧(或水珠、液珠)    
證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有水.
 ③將內壁蘸有
澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰上方.
 現象:
澄清的石灰水變渾濁 
證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳.
(3)揭開騙局:水不能變成汽油,理由:反應前后元素種類不變,水中不含碳元素.
故答案為:(1)負,2:1,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)
實驗步驟實驗現象
燒杯內壁出現水霧(或水珠、液珠)
②澄清的石灰水澄清的石灰水變渾濁
實驗結論:C、H(或碳、氫),O(或氧);
(3)反應前后元素種類不變,水中不含碳元素.

點評 熟記電解水的實驗現象及結論,對于現象及結論可以用六個字來描述:“正氧一,負氫二”可以快速的記住該實驗的現象解結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.按要求寫出下列反應的化學方程式:
(1)氫氣在空氣中燃燒:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)加熱氯酸鉀制取氧氣:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)光亮潔凈的鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗方案錯誤的是(  )
A.除去氯化鈉溶液中的少量碳酸鈉,可加入適量稀鹽酸
B.從海水中獲得少量飲用水,可采用蒸餾的方法
C.檢驗井水是否為硬水,可采用使用肥皂水
D.除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳可用點燃的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.我國2016年紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”,請回答下列與水有關的問題:
(1)通過電解水的實驗,得出了水的組成,電解水的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)如圖是簡易凈水裝置.該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是過濾(填“過濾”或“消毒”),該裝置不能將硬水軟化.我認為硬水和軟水可用肥皂水來檢驗. 長期飲用硬水對人體不利,要降低水的硬度,日常生活中采用煮沸的方法.在生活中你常用的節(jié)水方法是一水多用等.(至少寫一種)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.在一個密閉容器中有四種物質,在一定條件下充分反應后,測得反應前后各物質的質量如下表,則關于此反應認識不正確的是( 。
物  質XYZQ
反應前質量/g181232
反應后質量/gX26212
A.該反應的基本類型是分解反應B.反應中Y與Q的質量比為5:4
C.反應后X的質量為13gD.物質Z可能是該反應的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖是電解水的裝置,關于電解水的實驗說法不正確的是(  )
A.為了增強水的導電性可以在水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉
B.接通直流電后在電極的附近產生氣泡且試管中的液面下降
C.把2號導管的氣體導出可以在空氣中點燃發(fā)出淡藍色火焰
D.電解水的實驗證明水是由氫氣和氧氣組成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列應用、相應原理(用方程式表示)及其基本反應類型均正確的是( 。
A.Ca(OH)2用于治療胃酸過多  2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O 復分解反應
B.不能用鐵桶裝波爾多液        Fe+CuSO4═FeSO4+Cu   置換反應
C.用紅磷測定空氣中氧氣的含量  P+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5           化合反應
D.一氧化碳冶煉金屬            Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3CO2    分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.課外活動結束后,化學科代表和林民同學幫助實驗老師整理化學藥品時,發(fā)現兩瓶分別盛有用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片的試劑瓶上未貼標簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學對這兩種金屬(假設兩種金屬分別為X和Y)的金屬活動性順序進行了實驗探究.
(1)進行猜想:①科代表猜想:活動性X大于Y②林民同學猜想:活動性Y大于X
(2)設計實驗方案、進行實驗,獲得結論.完成如下實驗報告,并回答有關問題.
實驗步驟實驗現象結論
步驟一:將金屬片X、Y分別放入兩支試管中,再分別加入少量稀硫酸(或稀鹽酸)

步驟二:將燃著的木條放在試管口,X能與稀硫酸(或稀鹽酸)反應產生氫氣,Y不能與稀硫酸(或稀鹽酸)反應產生氫氣(或在金屬活動順序中,X排在氫前,Y排在氫后)
金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.
放在盛有金屬X的試管口的燃著木條,使氣體燃燒.
科代表的猜想:正確
(填“正確”或“不正確”)
(3)在做上述實驗探究之前,實驗老師只知道X、Y分別是銀、鐵中的各一種,根據實驗結果說明Y是銀.實驗室急需一定量的Y粉末.科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應的化學方程式表示):Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag.
(4)實驗老師經實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末,同學們決定用化學方法將雜質X粉末除去,兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜試劑是:鹽酸(或稀硫酸,答案合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.目前,由中國自主研發(fā)的抗癌新藥西達本胺已經在全球上市.西達本胺由分子構成,其化學式為C22H19FN4O2
(1)在西達本胺分子中,C、N、O三種原子的個數比為11:2:1.
(2)在西達本胺中,H、F兩種元素的質量比為1:1.

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