按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使足量紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 
;冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)完畢后,剩余氣體主要是
 
;由此可以推測(cè)出剩余氣體具有哪些化學(xué)性質(zhì)?(只要寫(xiě)一點(diǎn))
 
;
(3)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是
 
;
(4)但有些同學(xué)實(shí)驗(yàn)完畢后卻發(fā)現(xiàn)水所占的體積比書(shū)中描寫(xiě)的偏少,產(chǎn)生這種原因可能是(選序號(hào),可多選)
 
;
①裝置漏氣②沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾③紅磷過(guò)量
(5)寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷在空氣中燃燒時(shí)能夠產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,生成白色固體五氧化二磷;
(2)當(dāng)集氣瓶中的氧氣完全消耗后,紅磷熄滅;
(3)氧氣約占空氣總體積的五分之一;
(4)利用電熱棒點(diǎn)燃紅磷,即防止了燃燒的紅磷進(jìn)入集氣瓶時(shí)空氣向外擴(kuò)散,同時(shí)也防止了生成的五氧化二磷向外擴(kuò)散,使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確,同時(shí)減少了環(huán)境污染;
(5)如果裝置漏氣,紅磷不足,沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾,都能夠?qū)е逻M(jìn)入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一.
解答:解:
(1)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,原因是氧氣已經(jīng)完全反應(yīng).冷卻后,松開(kāi)止水夾,觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶,并且進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一,故填:氧氣已經(jīng)完全反應(yīng);水進(jìn)入集氣瓶,并且進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一;
(2)實(shí)驗(yàn)完畢后,剩余氣體主要是氮?dú);得出氮(dú)獾囊恍┬再|(zhì):無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,即不能燃燒也不能支持燃燒等.故答案為:氮?dú);不助燃,難溶于水.(或“不可燃”或“無(wú)色氣體”等);
(3)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是空氣中的氧氣大約占五分之一;
(4)假設(shè)實(shí)驗(yàn)完畢,進(jìn)入集氣瓶中的水不到集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:裝置漏氣,紅磷不足,沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾等.故選①②;
(5)紅磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.故填:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
故答案為:
(1)氧氣已經(jīng)完全反應(yīng); 水進(jìn)入集氣瓶,并且進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
(2)氮?dú)猓?難溶于水;(3)空氣中的氧氣大約占五分之一;
(4)①②;(5)磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將m g過(guò)氧化氫和n g二氧化錳混合,過(guò)氧化氫完全分解后待試管冷卻,稱得殘余物質(zhì)量為e g,則在該反應(yīng)中所生成氧氣和水的質(zhì)量分別為( 。
A、(m-e)g       (e-n)g
B、(m-n)g       (m+n-e)g
C、(m+n-e)g      (n-e)g
D、(m+n-e)g     (e-n)g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮與氧兩元素組成的氧化物,其中氮元素與氧元素的質(zhì)量比7:12,則該氧化物的化學(xué)式是( 。
A、NO
B、N2O3
C、N2O4
D、N2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)鈉原子(Na)和鈉離子(Na+)結(jié)構(gòu)的正確敘述是(  )
A、質(zhì)子數(shù)相同
B、中子數(shù)不相同
C、核外電子數(shù)相同
D、核電荷數(shù)不相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“新蓋中蓋”高鈣片的標(biāo)簽如圖,且知此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素.請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題:
(1)維生素D種類較多,其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O,試計(jì)算:
①維生素D2中碳原子、氫原子、氧原子的個(gè)數(shù)比:
 

②維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量
 
;
(2)“新蓋中蓋”高鈣片的功效主要為補(bǔ)鈣.
①計(jì)算碳酸鈣(CaCO3)相對(duì)分子質(zhì)量?
②計(jì)算碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?③計(jì)算每片“新蓋中蓋”高鈣片中含碳酸鈣多少克?
④計(jì)算每片高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣產(chǎn)品很多,請(qǐng)你再舉出另一種補(bǔ)鈣產(chǎn)品的名稱
 
執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn):GB1413-99
主要成分:碳酸鈣
維生素D100IU
含鈣量:每片含鈣0.60g
每片重3.00g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀 加熱至熔化伸入帶火星的木條,火星變亮氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是
 

反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為:
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實(shí)驗(yàn)三
 
木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格;
(2)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;第二方面的實(shí)驗(yàn)是要
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn),
(1)甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是
 
 
(填化學(xué)式),
 
在反應(yīng)中起
 
作用;
(2)
 
應(yīng)該從a加入;
(3)實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器a中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開(kāi)儀器a活塞,觀察水槽中導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為制取氣體的裝置簡(jiǎn)圖

(1)若要制取并收集氧氣,則需
 
 
 配套.
(2)若要制取并收集氫氣,則需
 
 
配套.
(3)已知實(shí)驗(yàn)室里可以采用加熱氫氧化鈣和氯化銨兩種固體混合物的方法制備氨氣,則可選用圖中
 
來(lái)制。种睔馐且环N有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,那么收集氨氣應(yīng)選用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置必須先
 
再加藥品;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底應(yīng)預(yù)先
 
;
(4)用量筒量取液體讀數(shù)時(shí),視線與
 
保持水平,俯視讀數(shù)會(huì)
 
.(填“偏大”或“偏小”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案