配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.

請回答下列問題:
(1)計算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉
 
g,水
 
g.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
 

A.增加適量氯化鈉固體
B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 

(4)如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成這種結(jié)果的原因有(至少舉出三點(diǎn))
 

 

 
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量.
(2)使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”,稱量過程中他發(fā)現(xiàn)指針偏左,說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少藥品.
(3)依據(jù)溶解時玻璃棒的作用進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%,若溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,所以可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因即可完成解答.
解答:解:
(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=100g×5%=5g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=100g-5g=95g.
(2)用托盤天平稱量5g固體藥品NaCl時,步驟是:調(diào)節(jié)天平平衡,在右盤上加砝碼和撥動游碼,然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡;稱量過程中他發(fā)現(xiàn)指針偏左了,說明NaCl的質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少NaCl.
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,目的是為了加速溶解.
(4)造成所配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因為溶質(zhì)的質(zhì)量偏小或溶劑的質(zhì)量偏大;圍繞這兩個原因,對操作中可能出現(xiàn)的原因進(jìn)行歸類分析;如計算錯誤、稱量中有錯誤操作或藥品不純凈含有雜質(zhì)等等;故可填寫:①稱量的氯化鈉質(zhì)量偏小;②量取的水體積偏大;③選用的氯化鈉混有雜質(zhì);
故答案為:
(1)5;95;
(2)B;
(3)加速溶解;
(4)①稱量的氯化鈉質(zhì)量偏;②量取的水體積偏大;③選用的氯化鈉混有雜質(zhì);
點(diǎn)評:本題考查了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制,屬實驗操作性題目,難度不大,明確一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制的步驟、所需儀器、注意事項等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中屬于中和反應(yīng)的是(  )
A、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
B、2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
C、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
D、Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在室溫時,將1g葡萄糖放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬,配成水溶液.則在此過程中,葡萄糖分子的下列哪種性質(zhì)會發(fā)生改變(  )
A、分子的大小
B、分子的總數(shù)目
C、分子間的間隔
D、分子中原子的數(shù)目

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
①當(dāng)甲中含有少量乙時,可采用
 
的方法提純甲.
②30℃時,將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中,若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃(不考慮水蒸發(fā)),溶液中不發(fā)生變化的是
 
(填字母).
A.溶劑的質(zhì)量    B.溶液的質(zhì)量    C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)硫酸鈉在不同溫度下的溶解度如下表所示:
溫度/℃ 0 10 20 30 40
硫酸鈉溶解度/g 4.5 9.6 20.2 40.8 48.4
40℃時,在100g水中加入48.4g硫酸鈉,然后降溫到10℃時,析出晶體的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖.

實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣.要想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為
 
(填字母);在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
.如用氯酸鉀來制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)對A物質(zhì)來說,a點(diǎn)的意義是
 

(2)將t1℃140g A的飽和溶液升溫至t2℃時,可用圖上的
 
點(diǎn)表示,此時溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)狀態(tài),然后再加入A物質(zhì)40g,可用曲線上的
 
點(diǎn)表示.t2℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

(3)若將d點(diǎn)溫度下A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,沒有晶體析出的是
 
物質(zhì).
(4)通常情況下,在實驗室用6%的A溶液配制1%的A溶液,需用到的儀器有:燒杯、
 

A.托盤天平(帶砝碼盒)  B.藥匙  C.玻璃棒  D.漏斗  E.鐵架臺  F.量筒   G.膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體.

(1)寫出裝置中X儀器的名稱
 
,Y儀器的名稱
 
;
(2)A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜?
(3)若選擇A、E組合一套裝置制取了某氣體,請寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,若用排水取氣法收集氧氣,實驗結(jié)束時的操作順序是
 
,在加試劑前的操作是
 
寫出具體的操作的方法
 
;
(4)寫出用裝置B制取O2的文字表達(dá)式為
 
;
(5)氫氣是無色無味,難溶于水,密度比空氣小的氣體,若用固體金屬與酸溶液反應(yīng)來制取氫氣.應(yīng)選擇以上哪些裝置?(寫出一套即可,用儀器下的序號表示)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制氧氣的兩種方法如下:
方法一:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
方法二:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(1)兩種方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類型都是
 
反應(yīng);
(2)如圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖,圖中儀器A的名稱是
 
.現(xiàn)用方法一制取并收集一瓶干燥的氧氣,請按氣體流向,用導(dǎo)管的編號將裝置連接好
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個嚴(yán)重的社會問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.

(1)儀器B的作用是
 

(2)儀器E中的現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)儀器F的作用是
 

(4)若儀器C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,若儀器D增重ag,則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
 
g(計算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式)
(5)若裝置中沒有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一).

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