小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解.靜置一段時(shí)間后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾.請回答:
(1)該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤,請你找出其中的一處錯(cuò)誤
 

(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是
 
(答一條即可)
(3)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說法對嗎?為什么?
 
考點(diǎn):過濾的原理、方法及其應(yīng)用,純凈物和混合物的判別
專題:空氣與水
分析:(1)過濾時(shí)要注意一貼、二低、三靠.據(jù)此分析解答;
(2)過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣;
(3)過濾得到的澄清透明的水不是純凈水,因?yàn)樗羞有一些易溶于水的物質(zhì).
解答:解:(1)圖中無玻璃棒引流;漏斗下端沒有靠近燒杯內(nèi)壁;
(2)過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣、或承接濾液的燒杯不干凈;
(3)過濾得到的澄清透明的水不是純凈水,因?yàn)檫^濾只是除去了水中的不溶性雜質(zhì),水中還有一些易溶于水的物質(zhì);
故答案為:(1)未用玻璃棒引流(合理均可);
(2)濾紙破損(合理均可);
(3)不對,水中還有一些易溶于水的物質(zhì).
點(diǎn)評:過濾實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng):不要讓液面高于濾紙,濾紙不要高于漏斗;不要把濾紙弄破了;用玻璃棒引流,并明確過濾的原理即可結(jié)合題意順利解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀─微觀─符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:

(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(2)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(寫一條)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣,回答下列問題:
(1)往試管中裝入固體粉末時(shí),可先使試管傾斜,用
 
把藥品小心地送至試管底部
(2)組裝該裝置時(shí),下列儀器用品的組裝順序是(填序號)
 

①試管  ②鐵架臺    ③酒精燈    ④木塊
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為:
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意:實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的
 
性,其方法是
 

(5)寫出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列情況的原因
①把紅熱的木炭插入盛氧氣的集氣瓶時(shí),應(yīng)該由上向下緩慢插入,理由是
 

②用排水法收集,結(jié)果發(fā)現(xiàn)新制的氧氣不純,可能的原因有哪些?
 
.(任寫1條即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是(  )
A、催化劑能改變其他物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的速率
B、使用催化劑能加快一切化學(xué)反應(yīng)的速率
C、因?yàn)槎趸i含有氧元素,所以在過氧化氫中加入二氧化錳可以增加氧氣的質(zhì)量
D、催化劑并沒有參與化學(xué)反應(yīng),所以化學(xué)反應(yīng)不需要催化劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,有一瓶無色無味的氣體.取燃著的小木條伸入瓶中,木條的火焰立即熄滅,再注入少量澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水不變渾濁.下列四位同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論中錯(cuò)誤的是(  )
A、小強(qiáng)認(rèn)為一定不是二氧化碳
B、小王認(rèn)為一定不是空氣
C、小雪認(rèn)為一定不是氧氣,可能是氮?dú)?/span>
D、小鵬認(rèn)為一定是氮?dú)?/span>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取用少量粉未狀的藥品一般用
 
,取用少量液體藥品一般用
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作是做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、 
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
B、 
蓋滅酒精燈
C、
 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
D、
傾倒液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(1)甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置可選擇圖中
 
(選填“a”、“b”、“c”).

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,
 
,雙氧水分解得越快.
(2)乙用d圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較
 
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱:
氧化亞鐵
 
;FeSO4
 
氯酸鉀
 
;Fe3O4
 
;Fe(OH)3
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案